邁向專家之路：教師教育改革的藍圖-元照網路書店

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元照： 教育叢書

邁向專家之路：教師教育改革的藍圖


【作　者】	佐藤學
【譯　者】	黃郁倫
【書　號】	54WEB01201
【出版社】	高教出版
【出　版】	2017/01
【版　次】	1
【ISBN/ISSN】978-986-266-169-7
【定　價】~~300~~ 元
【特　價】270 元

本書簡介

教師並非生來就是教師，也非不需教育就能成為教師，教師是透過專家的教育與學習，才能成為教師。因此，「教師的資質需要提升」是個錯誤的說法，需要檢討與提升品質的是教師的學習內容，以及培育教師學習的條件與環境。

本書明示了知識社會所追求的教師專家像，也明確提出關於教職必須具備的使命感、作為專家的知識與技術、以「省察、深思及判斷」為基礎的實踐知識、師資培育教育與在職教育的職業倫理等各階段該有的學習。現代的教師必須從「教的專家」轉變為「學習的專家」，惟有終其生涯持續學習的教師，才能享受身處教職的幸福。

圖書目錄

前言　　危機與改革
第一章　改革的緊急性──教職的三大危機
第二章　改革的枷鎖──混亂的背景
第三章　從「教的專家」轉為「學習的專家」──二十一世紀的教師像
第四章　教師教育改革的課題與政策
第五章　作為專家教育的教師教育──教職的匠人性與專業性
第六章　教師教育的課程改革
第七章　課堂研究的改革──開發事例研究
第八章　教師相互學習成長的學校──構築同僚性
第九章　改革大學與研究所──邁向專家教育
第十章　邁向新挑戰的建言──改革與政策的基礎設計藍圖
結語　　給教師、大學相關人士、政策決定者及市民的話
後記
譯者後記
參考文獻

作者簡介

佐藤學
1951年出生於日本廣島縣。日本東京大學榮譽教授，現任日本學習院大學文學部教授。曾任日本東京大學大學院教育學研究科教授、日本學術會議第一部（人文社會科學）部長、日本教育學會會長、全美教育科學院（National Academy of Education）會員、美國教育研究協會（American Educational Research Association, AERA）榮譽會員，亦曾擔任墨西哥國立自治大學和柏林自由大學教授、哈佛大學和紐約大學客座教授。
著有中文翻譯《學習的快樂︰走向對話》、《課程論評︰走向公共性的重建》、《教師的難題︰走向反思性實踐》、《教育改革的設計》、《變革課堂，學校改變︰從綜合學習到學校課程的創造》、《教師的挑戰》、《學習的革命》、《學習共同體的構想與實踐》、《學習革命的最前線》、《學習革命的願景》等。

黃郁倫
國立臺灣大學外文系畢，日本東京大學教育學碩士。日本東京大學教育學研究科博士候選人，現任日本法政大學教職課程兼任講師。譯有《學習的革命》、《學習共同體的構想與實踐》、《學習革命的最前線》、《學習革命的願景》。

關鍵字：教師教育改革

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