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學校中的性別政權：學生校園生活與教師工作文化之性別分析
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| 本書簡介 | |||||||||||||||||||||||||||||
| 學校中有性別政權？本書從學生的校園生活與教師的職場文化兩個層面進行性別分析，指出在高中階段，舉凡類組選擇、課堂教學與同儕互動等正式課程、潛在課程，都直接間接地蘊含性別權力關係，對基層教師而言，「女生當老師最好」、「教職女性化有礙教職專業化」、「男女老師大不同」等主流的性別論述更是性別意識型態的流露與展現。基於女性主義的理論觀點與性別關係的研究取徑，藉由質性與量化資料的並陳、冷眼與熱心的並行、女性與男性的並重，本書主張學校是性別化的制度(gendered institution)，具現父權體系、性別刻板印象與制度性的性別主義，形成性別化的效應(gendering effect)，而深埋底層的文化價值是「尊崇男性氣質、貶抑女性氣質」，需要全面加以檢視，而且由於性別是「做」出來的，因此可以改變、予以轉化。 |
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| 圖書目錄 | |||||||||||||||||||||||||||||
緒論
第一篇 學生校園生活的性別分析 第一章 性別化的興趣與能力 第二章 性別化的課程與教學 第三章 性別化的同儕互動 第二篇 教師工作文化的性別分析 第四章 女生當老師最好？ 第五章 女性化有礙專業化？ 第六章 男女老師大不同？ 結語與啟示 參考文獻 附錄 中文索引 |
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| 作者簡介 | |||||||||||||||||||||||||||||
主編：楊巧玲【現職】國立高雄師範大學教育學系副教授
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| 注意事項： | |||||||||||||||||||||||||||||
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