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創意的12把金鑰匙-為孩子打開一扇新窗

創意的12把金鑰匙-為孩子打開一扇新窗

【作 者】陳龍安
【書 號】 56YT25035701
【出版社】 心理出版社
【出 版】 2014/4
【版 次】 1
【ISBN/ISSN】9789861916026
【定 價】300
【特 價】285
 
 
 本書簡介
進入創意門,終身創意人;擁有創意鑰,開啟成功門!
 
  「創意的12把金鑰匙」讓孩子在面對問題時,能找到解決問題的關鍵,培養孩子面對未來挑戰與困境的能力及競爭力,這包括認知、情意與批判思考三個方面:
 
 ˙創意的「認知」鑰匙:敏覺、流暢、變通、獨創、精密等五力。
 ˙創意的「情意」鑰匙:想像、挑戰、好奇、冒險等四心。
 ˙創意的「批判」鑰匙:分析、綜合、評鑑等三寶。
 
  本書雖以學生為對象,但其內涵及精要也可做為各行業在進行創造力訓練時的重要指標。本書在編撰上並不特別強調理論的闡述,而採用活動介紹的方式,在使用本書的金鑰匙當做訓練教材時,除了可以配合「問、想、做、評」的創造思考教學模式,以及創造思考策略與技法的運用之外,也可以自由挑選喜歡的活動作為自我訓練的教材。本書另有一套DVD光碟,如能配合運用,更能相得益彰。
 
 圖書目錄

壹、創意的認知五力
  創意的第1把金鑰匙:敏覺(Sensitivity)
  創意的第2把金鑰匙:流暢(Fluency)
  創意的第3把金鑰匙:變通(Flexibility)
  創意的第4把金鑰匙:獨創(Originality)
  創意的第5把金鑰匙:精密(Elaboration)

貳、創意的情意四心
  創意的第6把金鑰匙:想像(Imagination)
  創意的第7把金鑰匙:挑戰(Complexity)
  創意的第8把金鑰匙:好奇(Curiosity)
  創意的第9把金鑰匙:冒險(Risk Taking)

參、創意的批判三寶
  創意的第10把金鑰匙:分析(Analysis)
  創意的第11把金鑰匙:綜合(Synthesis)
  創意的第12把金鑰匙:評鑑(Evaluation)

參考文獻

 序 文

作者序
  
走過上一個世紀劇變的時代,資訊與科技迅速發展,社會多元化的腳步也愈來愈快,人類正面臨著一個以「腦力」決勝負的「三創」(創意、創新、創業)時代。《教育大未來》一書就提到,創造力與創新力是現在及未來我們需要的關鍵能力;哈佛大學在博雅教育的五個目標中,就希望學生畢業後能夠繼續培養創造力,用嶄新的方式看問題。

  在知識經濟時代中,創意和創新是成功的必要條件,而創新和創意皆以創造力為核心智能。更進一步地說,創意與創新能力之培育,不僅是提升國民素質之關鍵,亦為發展知識經濟之前提,所以創造力教育也就成為未來教育工作之推動重點,也是未來世界公民的重要基礎能力。

  我從事創造力的人才培育工作已超過四十年,感受到創造力對我們下一代的發展十分重要,而且就國內外研究文獻或我自己的研究發現,都肯定創造力是可以訓練的,而且一經訓練、終身有效。但究竟創造力要如何教?要教什麼給他們?我思考了很久,也嘗試了很多方法,但都不得其門而入,後來在參加世界資優教育會議時,接觸到S. E. Clements(1983)的創造與批判思考之自我訓練方法,突然靈機一動,茅塞頓開,啊哈!給孩子一把創意鑰,讓他們能開啟創意之門,也就是:

  進入創意門,終身創意人;擁有創意鑰,開啟成功門!
  拿對鑰匙,就能登堂入室;拿錯鑰匙,得其門而不入。

  我多方尋找、不斷嘗試,終於有了「創意的12把金鑰匙」之架構,並在1988年出版了《做個聰明人:創意與批判思考的自我訓練》一書。後來,再經過各種創意教學研討會的分享,其間也利用擔任中華創造學會秘書長、理事長,台北市立教育大學創造思考教育中心主任,以及創造思考與資賦優異教育研究所所長的機會,成立了創造思考教學師資班,課程中也將創意鑰列為教材,師生共同激盪,以「創意的12把金鑰匙」作為教學目標,設計及出版了一系列的創造思考教學活動,並邀請資深且優秀的老師組成「為孩子打開一扇新窗」的節目製作小組,錄製了「創意的12把金鑰匙」的影片,同時我也著手將多年來的教材編輯成冊,但一直沒時間統整,一擱就是好幾年,如今有幸將這套教材與影片承心理出版社應允發行,於是整理更新,完成了本書以及一套DVD。

  「創意的12把金鑰匙」包括認知、情意與批判思考三方面:「認知」的鑰匙是:敏覺、流暢、變通、獨創、精密等五力;「情意」的鑰匙是:想像、挑戰、好奇、冒險等四項心理特質;「批判」的鑰匙是:分析、綜合、評鑑等批判思考解題的三寶。

          創意的「認知」鑰匙
  ˙敏覺(Sensitivity):敏於覺察問題,發覺問題關鍵。
  ˙流暢(Fluency):能夠很快想出很多的解決方案。
  ˙變通(Flexibility):能夠發現各種解決問題的替代方案。
  ˙獨創(Originality):能想出不尋常的答案及新穎的想法。
  ˙精密(Elaboration):在原來的觀念添加、修飾、引申或擴大。

          創意的「情意」鑰匙
  ˙想像(Imagination):異想天開,化不可能為可能,具有視覺化或心像化。
  ˙挑戰(Complexity):從混亂、困頓中理出頭緒,處理複雜與混亂問題。
  ˙好奇(Curiosity):對問題能夠追根究柢,去調查、探詢、追問。
  ˙冒險(Risk Taking):能具探索猜測、嘗試、實驗或面對批判的勇氣

          創意的「批判」鑰匙
  ˙分析(Analysis):分解檢查整體的各部分,瞭解彼此間關係。    
  ˙綜合(Synthesis):重新安排各部分,形成一種新的形式或結構。
  ˙評鑑(Evaluation):是評估衡量事物的價值、做事的方法。

  「創意的12把金鑰匙」讓我們在面對問題時能找到解決問題的關鍵,培養孩子面對未來挑戰與困境的能力及競爭力。過去,我用這12把金鑰匙培訓了無數的社會菁英,近年來更在澳門、香港、大陸及新馬地區培訓中、小學教師,獲得許多迴響;另外,我還把這12把金鑰匙應用在大、中、小學生與幼兒的課程中,並經實驗證明成效卓著。今後希望可以進一步利用這些鑰匙,建構一套更有系統的創造力訓練課程。

  本書雖以學生為對象,但其內涵及精要也可做為各行業進行創造力訓練的重要指標;本書在編撰上並不特別強調理論的闡述而採用活動方式的介紹,加上係多年來師生腦力激盪下的成果,所以較缺系統性,甚至有些概念會一再提到,難免重複,雖美中不足,但較具實用性。我也特別在每把金鑰匙前,依定義、特質及策略活動統整成一篇簡要介紹,以協助讀者理解其精義。此外,在使用本書的金鑰匙當做訓練教材時,除了可以配合「問想做評」的創造思考教學模式及創造思考策略與技法的運用之外,也可以自由挑選喜歡的活動作為自我訓練的教材。

  本書得以出版,非常感謝多年來修過我的課或參加我主持的研討會之成千上萬的各行業夥伴,這裡面有你投入的心血與智慧,也謝謝參與我節目製作的創意家族智囊團,更謝謝心理出版社斥資出版本書及DVD光碟。

  未來的社會將呈現「英雄淡出,團隊勝出」的趨勢,而本書正是團隊智慧的結晶∼「創意的十二把金鑰匙」∼感恩有你!

陳龍安
2014年3月20日

 
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