蔡聖偉<div style="float:left; width:100%;border-bottom-style: solid;border-bottom-width: 1px;padding-bottom: 2px; border-bottom-color: #efb94b;"><strong><span style="font-size: 22px;color: #B20808">內容簡介</span></strong></div>
<div style="float:left; width: 100%; height: 15px;"> </div>
<div style="width: 80%;">
<table width="500px" style="margin: 0 12.5%; text-align: left; font-size: 14px;">
<tbody>
<tr>
<th colspan="2">主題</th>
<th>講座片長</th>
</tr>
<tr>
<td colspan="3" style="height: 2em; color: #b7b1af;"><hr /></td>
</tr>
<tr>
<td>第一回</td>
<td><font color="#900"><strong>案例審查基礎方法</strong></font><br /> （一）案例審查的一般（基礎）規則<br /> （二）刑法案例的特殊審查規則<br /> <strong>實例演練</strong></td>
<td class="runtime">2時34分</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="3" style="height: 2em; color: #b7b1af;"><hr /></td>
</tr>
<tr>
<td>第二回</td>
<td><font color="#900"><strong>故意作為犯的審查（一）</strong></font><br /> （一）既遂犯的審查規則<br /></td>
<td>3時02分</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="3" style="height: 2em; color: #b7b1af;"><hr /></td>
</tr>
<tr>
<td>第三回</td>
<td><font color="#900"><strong>．故意作為犯的審查（二）</strong></font><br /> （二）未遂犯的審查規則<br /> <strong>實例演練</strong><br /> <font color="#900"><strong>．複數犯罪行為人的審查（一）</strong></font><br /> （一）共同正犯與間接正犯的審查規則</td>
<td>2時55分</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="3" style="height: 2em; color: #b7b1af;"><hr /></td>
</tr>
<tr>
<td>第四回</td>
<td><font color="#900"><strong>．複數犯罪行為人的審查（二）</strong></font><br /> （二）教唆犯與幫助犯的審查規則<br /> <strong>實例演練</strong><br /> <font color="#900"><strong>．過失犯與不作為犯的審查（一）</strong></font><br /> （一）過失犯的審查規則<br /> （二）不作為犯的審查規則</td>
<td>2時53分</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="3" style="height: 2em; color: #b7b1af;"><hr /></td>
</tr>
<tr>
<td>第五回</td>
<td><font color="#900"><strong>．過失犯與不作為犯的審查（二）</strong></font><br /> <strong>實例演練</strong><br /> <font color="#900"><strong>．錯誤問題與競合關係的處理規則</strong></font><br /> （一）錯誤問題<br /> （二）競合關係的審查規則<br /> <strong>實例演練</strong></td>
<td>2時56分</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="3" style="height: 2em; color: #b7b1af;"><hr /></td>
</tr>
</tbody>
</table>
</div>
<br /> <!--下列數字為網路書店news系統所代入資料,在116-書摘用->76794-->
<div id="NewsInner">76794</div>
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<p><strong>【讀者學習心得】</strong></p>
<p><strong><font color="#900">吳同學</font></strong></p>
<p>蔡老師的課程中，詳細的說明了刑法解題的體系，並且在說明中老師舉了許多詼諧的例子作說明。同時，刑法學的方法論在個案適用上，一直以來都是臺灣法教育下所欠缺的，就如蔡老師說的，在德國這是大一開始就需經過的洗禮，這是一種思維的養成，透過老師蹲馬步式的訓練下，更可以讓我們在抽象法規與具體個案中思考與活用。</p>
<p>同時，老師本次的課程也呼應了老師所撰寫與翻譯的兩本小書（刑法案例解析方法論、法律思維小學堂）的目的，搭配此二書的閱讀，亦對於老師此次的課程有更多的理解，以及對於刑法的適用及方法論有了更深刻的體會。</p>
<hr />
<p><strong><font color="#900">高同學</font></strong></p>
<p><font color="#d2691e">一、案例演習重要性</font><br /> 法學院基本任務即在於教導學生如何正確使用法律！然而，向來台灣法學教育，在大學階段，多是大班授課，實例題案例分析於教學課堂中少見，多是基本學理及實務概念介紹而已。</p>
<p>相對於此，德國及日本學界出版的案例演習書，就多出了不少。本次由國立台北大學蔡聖偉教授，在元照讀書館開課的機會，分享老師就案例解析的基礎方法，值得推薦給大家！</p>
<p><font color="#d2691e">二、刑法案例解析方法</font><br /> 在課堂當中，老師介紹刑法案例應如何開始分析、以及初學者常會有的錯誤，不可不慎。</p>
<p>每堂課並藉由案例解析的方式，帶領大家實際運用課堂中所學的知識方法。</p>
<p>以第一回講義為例，蔡老師詳加比較分析，刑法上關於加重/減輕規定應如何在案例中審查較妥適，令學生在準備各種考試應用上，相較其他僅閱讀教科書抽象知識的同學，可以在思考更有邏輯且有層次，可說是相當寶貴的知識！</p>
<hr />
<p><strong><font color="#900">劉同學</font></strong></p>
<p>重溫學生時期刑法課程！周末下午時段參加元照「經典刑法實例演習課」，為有效達到專心一意並融會貫通，當下真的需要自己全心全意集中精神，更重要的是蔡聖偉老師深具豐厚實力、關鍵重點和流𣈱節奏！</p>
<p>雖然很久沒有重拾刑法課本，在本次課程進行中，經由蔡老師有邏輯、精確且系統性說明，許多刑法的架構、體系、內容及爭點又一一回到腦海中，很快藉由老師刑法案例說明及法學方法論使用，像自己在做爭點解析一樣，沒有以前初學者的懵懂、恐懼或壓力，而是recall 回許多刑法課程及書籍中許多理論和實務的有趣課題！</p>
<p>短短五堂講座課程，第一堂課後回家後，就快快把今日上課內容，對照刑法案例解析方法論速速翻閱並回味過去上刑法課程的樂趣！蔡老師的五堂講座，快速且精要，真的很有實益性！除蔡老師特別講座外，如果法律系所在校學生，刑法入門且紮穩根基的最佳必修或跨校旁聽，可以親炙蔡聖偉老師的刑法課程，購買並閱讀老師的書籍，更是許多法律系所學友的福音。在此毫不藏私，真誠推薦蔡聖偉教授，是做為法律初學者、自學者或實務工作者的最佳刑法授課教授和最棒刑法學習課程的第一優先選擇！</p>
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為何要學案例解析方法？刑法總則(111-1)德國犯罪理論與案例解析的連動—兼論容許構成要件錯誤案型的處理2019年殺人及傷害罪章修法評釋