如果讓台灣人民都瞭解與自己生活息息相關的人權，那麼，他們將逐漸具備權利認知與權利感情，從而願意挺身而出，為自己與其他人民的人權維護而奮鬥。
　　因此，我的內心深處一直回應這相同的吶喊，而這顆為人民說人權故事的心，常常鼓勵著我針對當代的社會重大個案，尤其是與我的專業具有關連性者，嘗試將其與人權保障加以適度聯結，希望藉由這些與人民生活直接相關的故事情節，簡單描繪出人權保障的內涵輪廓，在這本為人民說人權故事的書中，牽引出人民關心人權與維護人權的意志與決心。

壹、人權、公民與社會
　公民與社會的再出發╱5
　當我們抵制色情如鴕鳥╱8
　當保護兒童槓上言論自由╱13
　反制動新聞，還有辦法╱16
　當兒少保護撞上新聞自由╱20
　色色廣告如何面對╱23
　幫他們編織大學夢╱27
　文化立國的荊棘與諷刺╱31
　文創產業的文化成本？╱35
貳、學生人權與友善校園
　特別權力關係作祟下的學生基本權╱42
　不友善的反霸凌「校清專案」╱46
　校園霸凌被吃案的應更多╱50
　友善的打耳光校園╱53
　零體罰的教育基本法？╱57
　教師的江湖道義╱61
　當教師變成了狼師╱64
　充斥言語霸凌的學校╱68
　校園零體罰有這麼難嗎？╱72
　何其鄉愿的大人世界╱75
　安親班　體罰的黑暗角落╱79
　教師需要實質的有教無類╱82
　學生穿衣服的表現自由╱88
參、教育人權與多元價值
　集思討論98課綱吧╱96
　師生平安還是校長平安╱99
　共辦基測將助長升學壓力╱104
　教科書大鬥法╱107
　失落的教改時刻╱111
　徹底解決教科書爭議╱115
　一綱一本的民主法治迷思╱119
　童年變調　誰之過╱123
　升學主義幽魂再起╱126
　12年國教的台灣教育新紀元╱130
　當12年國教遇到菁英高中╱134
　教育政策　還在人治階段╱138
　12年國教　正逢關鍵時刻╱141
　期待星星堆滿天╱144
　當繁星碰上明星╱147
　全面補助營養午餐，德政？╱150
　當政府出現溝通死角╱154
肆、學術自由與大學自治
　大學成了開放社會的敵人——佛光大學烤羊與縱欲案的反思╱162
　法治國觀點下的法學通識教育╱166
　教官退出大學校園？╱171
　教育部別淪為經濟部人力司╱174
　教育部又變成經濟部教育司╱178
　大學自治不能逾越學術自由╱182
　公務人員行政中立法的美麗與哀愁╱186
　卸下緊箍咒大學民主邁步╱190
　準確理解釋字684號╱194
伍、司法與人權
　一法條兩標準——無心丟球有罰　蓄意飆車無罪╱202
　法官的憲法文盲悲歌╱207
　警察國家的陰影再現╱211
　著作權法在自由市場的迷思╱215
　廣電業者、KTV業者及營業用　伴唱機　利用人都在犯罪？╱219
　個資修法　戕害法治╱223
陸、人與島嶼
　國家只需做到你丟我撿？╱231
　當國家比毒氣還要毒╱235
　喑啞人無聲抗議 誰聽見？╱239
　印尼勞傭不吃豬肉的人權╱243
　國家災害應變的失靈悲劇╱246
　共同思考核四的興建問題╱249