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法律與文學--文學視野中的法律正義

作者:張麗卿

出版社:元照出版公司

出版日:2016/03

內容
本書是作者多年來發表的「法律與文學」論述的集結,以東西方經典小說為主題,討論小說的重要情節與法律正義(主要是刑法)的關連性。讀者如為法律人,可以將本書當作橋樑,輕鬆掌握經典小說的主軸,引發進一步閱讀的興趣;也可以深刻理解刑法的重要概念,不至於遺忘或混淆。閱讀本書,一舉兩得。讀者如是法律的門外漢,也不必為法律的艱澀概念所苦,甚至可以引發研究法律的興趣。讀者可以興之所至,隨意翻看本書,不必拘謹的依照次序閱讀。讀完本書,文學與刑法的精髓大致可以把握了。
目錄

改版序
序 言
作者簡介
楔 子
西洋經典文學
☉法律與文學之比較研究── 以卡夫卡《審判》為例
壹、前 言/  3
貳、法律與文學的異同/  4
 一、法律與文學的相同/  5
  研究範圍相同/  5
  功能相同/  5
  研究方法相同/  6
 二、法律與文學的相異/  7
  性質不同/  7
  穩定性不同/  8
  出現時機不同/  8
參、法律與文學的和諧與衝突/  8
肆、法律對文學的制約/ 10
伍、文學對法律的批判/ 10
陸、從卡夫卡的《審判》談文學視野中的刑事法學/ 12
 一、謎樣的卡夫卡/ 12
 二、《審判》的怪異情節/ 14
 三、現代法律情境的《審判》/ 15
  「罪刑法定」與「無罪推定」之背離/ 16
  罪責原則之衝突/ 17
  閣樓裡「法庭」的權威性/ 19
  粗暴地「逮捕」/ 21
  離奇的「審判」過程/ 22
  無奈的結局/ 23
柒、結 語/ 24
☉斯湯達爾《紅與黑》── 殺人未遂竟處死刑
壹、斯湯達爾的《紅與黑》/ 27
貳、由愛生恨兩敗俱傷/ 28
參、殺人罪的構成要件/ 29
 一、主觀構成要件/ 29
 二、客觀構成要件/ 30
肆、殺人罪的預備犯與未遂犯/ 30
伍、殺人未遂竟處死刑/ 32
陸、結 語/ 33
☉大仲馬《基督山恩仇記》── 誣告罪與濫權追訴罪
壹、大仲馬的《基督山恩仇記》/ 35
貳、陷害誣賴含血噴人/ 37
參、唐格拉爾與費爾南構成誣告罪/ 38
 一、客觀構成要件/ 38
 二、主觀構成要件/ 40
肆、代理檢察官維勒福構成濫權追訴罪/ 41
 一、客觀構成要件/ 41
 二、主觀構成要件/ 42
伍、結 語/ 43
☉雨果《悲慘世界》── 竊盜罪的事後寬赦
壹、雨果的《悲慘世界》/ 45
貳、飢寒起盜心/ 46
參、竊盜罪的構成要件/ 47
 一、主觀構成要件/ 47
 二、客觀構成要件/ 48
肆、事後寬赦不能阻卻違法/ 50
伍、結 語/ 51
☉羅曼羅蘭《約翰克利斯朵夫》── 正當防衛與聚眾鬥毆
壹、羅曼羅蘭/ 53
貳、約翰克利斯朵夫/ 55
參、忍無可忍/ 57
肆、正當防衛/ 58
 一、是否成立正當防衛/ 58
 二、是否有阻卻違法事由之競合/ 60
  見義勇為之人/ 60
  涉及無辜之第三人/ 61
伍、聚眾鬥毆/ 62
 一、聚眾鬥毆者可否主張正當防衛/ 63
 二、在場助勢者可否主張正當防衛/ 64
 三、具備「致人於死或重傷」之客觀可罰條件/ 66
陸、結 語/ 67
☉莎士比亞《威尼斯商人》
  ── 借債割肉「得被害人承諾乎?」
壹、從莎翁《威尼斯商人》之「借債割肉」談起/ 71
貳、現代法律情境中之《威尼斯商人》/ 72
參、刑事違法性之本質/ 73
 一、行為非價或結果非價/ 74
 二、形式違法性或實質違法性/ 76
肆、被害人承諾之相關問題/ 77
 一、被害人承諾之意義與範圍/ 77
 二、被害人承諾阻卻違法之理據/ 79
  欠缺保護的必要/ 79
  被害人有利抉擇及尊重被害人的自主決定/ 80
 三、「同意」與「承諾」不同/ 82
 四、被害人有效承諾之要件/ 84
  有權的承諾/ 84
  被害人須有承諾的能力/ 84
  承諾不能有意思缺陷/ 85
  侵害不能超出承諾範圍/ 85
  行為人對承諾的認知/ 85
伍、結 語/ 86
☉哈代《黛絲姑娘》── 性犯罪被害人
壹、哈代的《黛絲姑娘》/ 89
貳、罪不可赦/ 91
 一、乘機性交罪/ 91
 二、和誘罪/ 93
 三、通姦罪/ 95
 四、競 合/ 98
 五、強制治療/ 98
參、結 語/ 99
☉霍桑《紅字》── 通姦罪與「刑台」的象徵意義
壹、霍桑的《紅字》/101
貳、真愛一生/102
參、相愛有罪/103
肆、刑台的象徵意義/104
伍、結 語/106
古 典 文 學
☉羅貫中《三國演義》
  ── 王允與貂蟬的連環計「正犯後的正犯」
壹、羅貫中的《三國演義》/109
貳、智貌雙全的貂蟬/110
參、王允與貂蟬的連環計/113
 一、第一關 唬弄安撫呂布/114
 二、第二關 誘計反目成仇/115
 三、第三關 激降貶損呂布/116
 四、第四關 清除障礙李儒/118
 五、醜化中傷董卓/119
肆、王允與貂蟬是教唆犯還是間接正犯/119
 一、教唆犯或間接正犯/120
 二、正犯後的正犯/121
伍、結 語/122
☉施耐庵及羅貫中《水滸傳》── 武松殺人,饒不得也
壹、施耐庵及羅貫中的《水滸傳》/125
貳、現代法律情境裡的水滸故事/128
參、血濺鴛鴦樓/130
 一、殺人罪的連續犯或數罪併罰/131
 二、武松成立損壞屍體罪/135
 三、武松成立竊盜罪/136
 四、有無自首或自白/139
 五、競 合/141
肆、結 語/142
☉吳承恩《西遊記》── 監守自盜非竊盜
壹、吳承恩的《西遊記》/143
貳、監守自盜/145
參、中飽私囊自食惡果/145
 一、可能成立公務侵占罪/145
 二、是否成立背信罪/147
 三、侵占罪與背信罪之關係/148
肆、競 合/150
伍、結 語/150
☉曹雪芹《紅樓夢》── 王熙鳳四個事件的刑法判斷
壹、曹雪芹的《紅樓夢》/151
貳、永遠的王熙鳳/153
參、現代法律情境裡的王熙鳳/156
肆、王熙鳳的四個事件/157
 一、施用詭計/158
  「毒設相思局」賈瑞死於情迷/158
  「弄權鐵檻寺」致金哥二人雙雙自盡/159
  「借劍殺人」尤二姐死於弄小巧之計/159
  「移花接木」林黛玉飲恨魂歸/160
 二、鳳姐事件的因果關係/161
  經驗上與歸責上的因果關係思維迥異/162
  相當因果關係說/163
  客觀歸責理論/168
伍、結 語/178
☉金剛經之所以成為法律與文學的內容
壹、前言:文學有其侷限性/181
貳、金剛經的扼要內涵/182
參、金剛經的啟發/186
肆、結 語/189
現 代 文 學
☉金庸《射鵰英雄傳》── 間接正犯或教唆
壹、金庸的《射鵰英雄傳》/193
貳、心懷不軌借刀殺人/194
參、間接正犯或教唆犯之區別/195
肆、靈智上人為間接正犯或教唆犯/197
伍、結 語/198
☉徐林克《我願意為你朗讀》
── 傳聞與共同被告的證據調查
壹、徐林克《我願意為你朗讀》/199
貳、有口難言/199
參、傳聞與共同被告的證據調查/200
 一、傳聞證據的例外/200
  法官與檢察官面前的訊問筆錄是傳聞例外/201
  回憶錄非屬特信性文書不是傳聞例外/201
 二、共同被告的調查程序/202
肆、結 語/203
附 錄
一、The Research of Comparison Between Law and Literature─ As illustrated by Kafka’s “The Trial”
 1. Introduction/207
 2. Comparisons of Law and Literature/209
  a. Similarities between Law and Literature/210
  b. Differences between Law and Literature/212
 3. Common Points and Conflicts between Law and Literature/214
 4. Limitations of Law on Literature/215
 5. Critique of Literature to Law/216
 6. The functions of Literature in the Modern-Day Laws/218
 7. Kafka’s Classic “The Trial”-a Portrait of Criminal Law Through the Lens of Literature/220
  a. The Mysterious Franz Kafka/220
  b. The Bizarre Story of “The Trial”/222
  c. Discussion of “The Trial” from the Prospective of
   Criminal Law/224
 8. Conclusion/233
二、法律專業教育《新興發展科目》「法律與文學」研究成果
  壹、緒 論/235
  貳、法律與文學結合的重要性/238
   一、涵化法律人的悲憫情懷/238
   二、培養法律人與圈外人互動的能力/238
   三、促進法律人的思考能力/239
  參、法律與文學在我國法規範的架構/240

◎第一部分 東海大學/241
  一、文學內涵的基礎掌握/241
    (一)西洋文學/241
    (二)中國古典文學/247
    (三)白話文學/253
    (四)本土文學/253
  二、法律與文學的比較研究/254
    (一)法律與文學比較研究成為趨勢/255
    (二)法律與文學的異同/256
    (三)法律與文學的和諧與衝突/260
    (四)法律對文學的制約/262
    (五)文學對法律的批判/263
    (六)小 結/264
  三、基本人權/265
    (一)基本人權的實踐/265
    (二)訴訟權的保障:《伊凡‧伊里奇之死》/266
    (三)種族歧視下的平等權:《黑奴籲天錄》/273
  四、程序正義/276
    (一)程序正義的真諦/276
    (二)張娟芬與《無彩青春》/276
    (三)小 結/280
  五、婚姻與家庭/280
    (一)婚姻與家庭的難題/281
    (二)婚姻:福樓拜與《包法利夫人》/281
    (三)家庭:巴爾扎克與《高老頭》/283
    (四)小 結/285
  六、傳統與現代/286
    (一)傳統與現代的衝突/286
    (二)李昂與《北港香爐人人插》/286
    (三)北港香爐人人插的議題/288
    (四)小 結/290
◎第二部分 中正大學/291
  一、邂逅文學/291
  二、法律vs.文學/291
    (一)課程目的/291
    (二)課程內容/292
  三、基本人權/293
    (一)文學與人權內涵的關聯/293
    (二)小 結/305
  四、程序正義/306
    (一)死刑與正義/306
    (二)法庭正義/307
    (三)小 結/308
  五、婚姻家庭/309
    (一)《謝婷與她的歌》/309
    (二)跨越疆界的美麗與哀愁/311
    (三)小 結/314
  六、傳統與現代的衝突/314
    (一)現代化的迷思與省思/314
    (二)法國總統的演講/316
    (三)小 結/318
 肆、現行法規範的不足及改進之道/318
  一、現行法規範不足之處/318
    (一)基本人權/318
    (二)程序正義/319
    (三)婚姻與家庭/320
    (四)傳統與現代之規範不足/321
  二、改進之道/322
    (一)立法與時俱進/322
    (二)維護人性尊嚴/323
    (三)落實人文關懷/323
  三、小 結/324
 伍、法律與本土文學的關聯性/325
  一、蓬勃發展的本土文學/325
  二、無奈吶喊:《流氓教授》/326
    (一)永不放棄的人生/326
    (二)刑罰理論的運用/327
    (三)權威統治下的黑機關/328
    (四)辯護權的不足/330
    (五)監獄的教化功能/331
  三、小 結/332
 陸、教學方法與評量方式/334
◎第一部分 東海大學/334
  一、共同研討的課程設計/334
    (一)學生報告為主的課程設計/334
    (二)研討會形式的上課流程/336
    (三)活動設計/337
  二、書面報告/339
    (一)學期書面報告/339
    (二)期末心得報告/339
  三、學生上課表現/340
    (一)課程參與討論程度/340
    (二)口頭報告的掌握/340
    (三)研討會課程形式的表現/340
  四、網路互動作業/340
    (一)東海法研所李永瑞同學/341
    (二)東吳法研所謝明智同學/342
  五、網路資源介紹/344
    (一)教學內容/344
    (二)教學互動/346
◎第二部分 中正大學/349
  一、主題與素材的選取/349
  二、課程進行方式/349
  三、實例說明/350
    (一)墮胎──生命的始點由誰決定/350
    (二)死刑──事實與真相及真理/351
  四、本土案例教學的四個態樣/351
  五、互動教學與評量/352
  六、教學觀摩/353
  【演講摘要紀錄】/353
 柒、結 論/359
三、法律與文學的回顧及展望
 壹、緣起開端/365
 貳、用心耕耘/365
  一、教學與研究/365
  二、學術研討會/367
  三、第五次法律與文學學術研討會/368
 參、未來展望/369

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