|
|
主題圖書
|
|
|
|
代理總經銷
|
|
|
 |
應用自我調整學習策略和混成學習於國民小學社會領域實施成效之研究
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||
| 簡介 | |||||||||||||||||||||||||||||||
臺灣教育大學系統第十一屆優良博碩士學位論文獎獲獎 本研究旨在探討應用自我調整學習策略和混成學習在國小五年級學生社會領域教學的社會領域學習成效、自我調整學習和後設認知之影響。本研究採準實驗研究設計，以臺東縣某公立國小的五年級 兩班共 34位學生為研究對象，在社會領域的課程中實施，一班為對照組實施傳統講述法、一班為實驗組採應用自我調整學習策略和混成學習的教學。 實驗前、後，學生進行「社會領域學習成效評量」前、後測，以及「自我調整學習量表」和「後設認知量表」前、後測和四週後的追蹤測，並於教學結束後以半結構式訪談全體實驗組學生，以進一步了解實驗教學的成效。量化資料以成對樣本t檢定和共變數分析ANCOVA進行分析討論；質性資料方面則是針對「訪談紀錄」以內容分析法進行分析討論。研究結果如下：實驗組學生教學前、後的社會領域學習成效有顯著的進步；實驗組學生之自我調整學習整體與「策略達標」均顯著優於控制組學生；實驗組學生對自我調整學習策略和混成學習的教學持正向的態度，在學習中展現更多的自我調整學習。 1. 實驗組學生教學前、後的社會領域學習成效有顯著的進步。 2. 實驗組學生之自我調整學習整體與「策略達標」後測得分均顯著優於控制組學生；而在「監控調整」中沒有顯著差異。 3.實驗組和控制組之後設認知量表的後測和追蹤測得分無顯著差異。 4.從訪談回饋來看，實驗組學生對自我調整學習策略和混成學習的教學持正向的態度，在學習中 展現更多的自我調整學習和後設認知。 上述結果對於在國民小學應用自我調整學習策略、混成學習和後設認知具有重要意義，並為社會學習領域的教學和未來研究提出建議。 |
|||||||||||||||||||||||||||||||
 | |||||||||||||||||||||||||||||||
| 作者簡介 | |||||||||||||||||||||||||||||||
洪倩婷
國立臺南大學教育學系課程與教學博士 |
|||||||||||||||||||||||||||||||
| | |||||||||||||||||||||||||||||||
| 注意事項： | |||||||||||||||||||||||||||||||
|
1. 欲選購【按篇列印】，請先購買【月旦知識庫點數】即可自行下載列印。 2. 購買【月旦知識庫】的會員，在您完成付款手續之後，我們將於一至二個工作天內，以 email 專函通知您啟用點數。 若有急需使用者，請洽客服專線 886-2-23756688 分機 502 ∼ 505，我們將以「隨選列印」方式提供。 3. 線上購書到貨七日內，如對書籍內容有任何疑慮必須換貨者，請於七日內連同發票寄回本公司更換。 4. 書籍退換貨處理作業時間約十個工作天 ( 不含例假日 )。 5. 由於貨運公司送貨到府需經簽收手續，請務必留下有人可簽收之收件地址，避免貨件滯留貨運 公司延宕收件、時間損失。 6. 若您選購的書籍包含預購書，本站將採批次寄發作業，待出書後一併寄發；若需分次寄發，酌收 80 元物流處理費。 7. 2016年1月1日起，月旦知識庫點數、月旦品評家、元照電子書、月旦雜誌系列電子版不適用七天鑑賞期服務。>>詳細說明<< 8. 元照網路書店保留接受訂單與否的權利。 9. 元照網路書店客服專線：886-2-2375-6688 分機 502 ∼ 505。 |
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
