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元照： 博碩士論文

專題式學習運用在國小環境教育課程之行動研究


【指導教授】	詹惠雪博士
【作　者】	姜緯珊
【書　號】	5Z718RA8
【出版社】	元照出版公司
【出　版】	2024/05
【版　次】	1
【ISBN/ISSN】
【定　價】~~600~~ 元
【特　價】570 元

簡介

113年優秀師資培育碩博士論文獎

本研究旨在探討專題式學習在國小五年級環境教育課程的實踐歷程，並以自編環境教育素養量表了解學生在環境素養的學習成效。本研究採行動研究法，根據環境教育五大學習主題設計專題課程，並以Big6技能作為教學步驟自112年10月至12月進行二循環共20節的課程。研究歷程中，研究者透過教師省思札記、課堂觀察紀錄、訪談紀錄、課程回饋問卷、Big6學習單與環境素養量表前、後測等多方面的資料，分析學生學習歷程及成效。本研究結果歸納如下：
一、專題式環境教育課程以Big6技能為教學步驟分成六個階段實施，從教師引導逐步釋放由學生自主探究。
二、在專題式學習定義問題階段可全班共同定義問題後再進行小組討論，並使用K-W圖表和結構圖協助學生訂定專題探究方向。
三、在專題式學習搜尋策略、取得資訊階段透過引導學生辨別發布機構、資料比對以及關鍵字運用技巧能提升資料來源可信度與資料搜索的精確度。
四、在專題式學習利用資訊、整合資訊階段引導學生使用刪去法、架構圖與心智圖，能提升學生摘要品質與資料呈現方式。
五、專題式環境教育課程能提升學生環境素養知識、態度與行動，學生在Big6 技能的取得資訊、利用資訊與整合資訊方面有顯著提升。
六、研究者在行動研究過程中獲得專題式學習與環境教育相關知能之專業。

最後根據本研究結果提出建議，作為教學者、學校行政以及未來研究者之參考。

作者簡介

姜緯珊
國立清華大學教育與學習科技學系課程與教學碩士在職專班碩士

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