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運用柯大宜音樂教學法教導學童太魯閣族歌樂之行動研究
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| 簡介 | |||||||||||||||||||||||||||||||
【電子版使用說明】 購買電子版的讀者,客服人員將會連繫您開通使用權限。 臺灣教育大學系統第十屆優良博碩士學位論文獎獲獎 因應國民小學原住民族教育之需求,本研究探究運用柯大宜音樂教學法在國小實施太魯閣族歌樂之學習成效,也藉由研究者的教學歷程與反思,呈現教師使用其音樂教學法時所面臨的教學困難與解決對策。本研究為行動研究法,實施於花蓮縣野櫻國民小學(化名),研究對象為四年級學童,進行七週14 節的音樂課程教學。 研究者根據文獻的回顧與探討,歸納出四年級學童學習太魯閣族歌樂所需要的音樂知識、節奏元素、旋律元素等音樂能力。並使用自編評量卷、學生學習單、協同研究者觀察回顧、教學日誌等研究工具,蒐集量化和質性資料進行音樂成效的分析。根據本之研究結果發現如下: 一、柯大宜音樂教學法能夠提升學習太魯閣族歌樂所需要的音樂素養。 二、柯大宜教學法用於太魯閣族歌樂教學有助於教師省思與成長。 最後,依據上述的研究結論與建議,作為後續柯大宜音樂教學法相關教學與研究之參考。 |
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| 作者簡介 | |||||||||||||||||||||||||||||||
尤道布雅
國立臺中教育大學教師專業碩士學位學程碩士 |
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| 注意事項: | |||||||||||||||||||||||||||||||
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