「氣候變遷因應法」扎根氣候永續教育【本月企劃】

Taiwan's Climate Change Response Act Nurturing Climate Change and Sustainability Education

楊宗翰

今年1月通過「氣候變遷因應法」，其與後續一系列子法將成為臺灣未來氣候治理之主要法源，也是臺灣與國際氣候治理體系產生法制連結的里程碑。每回國際或國內通過重要的新氣候立法，初始均帶給人們許多期待與想像，但為何法制執行效果卻不佳？人類似乎正在輸掉這場關鍵的氣候戰役？該法除了將淨零目標入法、啟動多元減碳與調適機制外，也對氣候永續教育扎根與後續國際合作，具重大意義。本文回顧近年英、美氣候變遷教育法案進展，以評估我國立法之先進與未竟之處，並就新氣候法之內容，與現行環境教育法之可能互動、國際合作模式做初步檢視，以前瞻臺灣永續氣候教育之未來。終究，氣候永續教育是支持法制成功落實的「綠色軟實力」。

傳統內國環境法與國際環境法的二分邏輯必須鬆解，所有的管制規範、機制安排與程序設計，都不得不在全球的法律框架下進行。即使是以內國行政法形式，也必須在全球法律框架的動態辯證中形成其內涵；氣候變遷法的思維亦應如此。本文參酌英美氣候變遷教育法案之推動，特別是英國的氣候教育法（Climate Education Bill），以及美國2021年氣候變遷教育法（The Climate Change Education Act），對於我國法制具啟發性。

氣候變遷因應法、環境教育法、永續教育、氣候變遷教育、臺美生態學校夥伴計畫

月旦會計實務研究

202306 (66期)

025-033

元照出版公司

10.53106/252260962023060066003  複製DOI  DOI查詢

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