高中職學生霸（受）凌行為相關因素之研究－以桃竹地區特殊教育與普通學生為例-元照網路書店

圖書

主題圖書

雜誌

元照讀書館

月旦品評家

知識庫點數

代理總經銷

優惠活動

元照： 電子書

高中職學生霸（受）凌行為相關因素之研究－以桃竹地區特殊教育與普通學生為例


【指導　教授】	馬傳鎮博士．蔡田木博士
【作　者】	黃開成
【書　號】	5Z078RA
【出版社】	元照出版公司
【出　版】	2021/01
【版　次】	1
【ISBN/ISSN】
【定　價】~~600~~ 元
【特　價】570 元

※ 訊息公告2：元照電子書團體會員試用／採購

(點此購買電子書)

主題活動

．博碩士論文系列

本書簡介

　　學校霸凌事件對受凌學生身心傷害至大，且國內迄今未見同時研究霸凌與受凌行為，以及特教生與普通生之差異比較分析，故進行本項研究。本研究以桃竹地區4,157 位高中職學生為對象，探討特教生（N=1,986）與普通生（N=2,171）的校園霸凌與受凌。經研究分析，獲得結果分述如下：

一、霸凌與受凌研究發現：
（一）特教生與普通生的霸凌與受凌，受不同背景因素的影響，只是背景因素對霸凌與受凌的影響很小；相對而言，其他因素對霸凌與受凌的影響大些。
（二）檢證特教生與普通生的家庭因素、學校因素、身心因素，對整體霸凌與受凌、四類霸凌與受凌的影響，多數獲得支持。霸凌方面，又以學校因素，如教師責罰越高霸凌越高、同學欺負越高霸凌越高、學校因應越佳霸凌越低，對霸凌有較全面的影響效果。另外受凌方面，也以學校因素，如同學關愛越高受凌越低、同學欺負越高受凌越高、學校因應越佳受凌越低，對受凌有較全面的影響效果。
（三）特教生與普通生的霸凌經驗與受凌經驗對整體霸凌與受凌、四類霸凌與受凌皆有正向影響力，也獲得證實。

二、比較研究發現：
（一）霸凌方面，僅發現特教生言語霸凌較普通生低。
（二）受凌方面，特教生整體受凌與肢體、關係、網路受凌皆較普通生高。
（三）特教生經由中介變項對霸凌、受凌影響的檢證，大致獲得支持。特教生對言語霸凌，整體受凌、肢體受凌、關係受凌、網路受凌有直接影響外，部分影響還會間接透過如家庭因素、學校因素、身心因素，對依變項產生影響。
（四）此外也證實，霸凌、受凌經驗，不僅會升高霸凌與受凌發生的機會，同時也會升高受凌與霸凌發生的機會。
（五）最後檢視霸凌、受凌的淨影響：排除霸凌經驗或受凌經驗干擾後，仍顯示特教生言語霸凌較低的強健性。另一方面，排除霸凌經驗干擾後，仍顯示特教生高中職學生霸（受）凌行為相關因素之研究–以桃竹地區特殊教育與普通學生為例整體受凌，肢體、關係、網路受凌較高的強健性。

　　最後根據研究結果針對校園霸凌及受凌防制提出以下之建議；（一）對防制校園霸凌與受凌之建議：1.提升師生互動，強化霸凌的防禦；2.改善同儕互動降低霸凌與受凌；3.學校因應校園霸凌能力應再加強。（二）對防制特教生校園受凌之建議：1.學校因應得宜，乃是特教生不易遭受霸凌的關鍵（1）霸凌防制的各項宣導、措施、諮商、訓練必須清楚且具體；（2）霸凌防制有待嚴謹執行、紀錄與檢核；（3）霸凌防制策略宜定期修改與調整。2.改善特教生的自卑心理降低受凌機率（1）揚長避短運用代償法克服自卑感；（2）增進社交能力降低特教生的自卑。3.重視家人支持對特教生的保護功能。

★本書同步販售電子書、紙本書。若購買紙本書，預計７個工作天後寄送。

注意事項：

1. 欲選購【按篇列印】，請先購買【月旦知識庫點數】即可自行下載列印。
2. 購買【月旦知識庫】的會員，在您完成付款手續之後，我們將於一至二個工作天內，以 email 專函通知您啟用點數。
　若有急需使用者，請洽客服專線 886-2-23756688 分機 502 ～ 505，我們將以「隨選列印」方式提供。
3. 線上購書到貨七日內，如對書籍內容有任何疑慮必須換貨者，請於七日內連同發票寄回本公司更換。
4. 書籍退換貨處理作業時間約十個工作天 ( 不含例假日 )。
5. 由於貨運公司送貨到府需經簽收手續，請務必留下有人可簽收之收件地址，避免貨件滯留貨運公司延宕收件、時間損失。
6. 若您選購的書籍包含預購書，本站將採批次寄發作業，待出書後一併寄發；若需分次寄發，酌收 80 元物流處理費。
7. 2016年1月1日起，月旦知識庫點數、月旦品評家、元照電子書、月旦雜誌系列電子版不適用七天鑑賞期服務。>>詳細說明<<
8. 元照網路書店保留接受訂單與否的權利。
9. 元照網路書店客服專線：886-2-2375-6688 分機 502 ～ 505。