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學校效能與永續發展
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| 簡介 | |||||||||||||||||||||||||||||||
為推廣倡導教育111理念，本書以「學校效能與永續發展」為主題，並以「學校效能思維篇」、「學校效能實踐篇」及「永續發展推動篇」三大篇為架構，共計11篇專題論文進行闡述。於「學校效能思維篇」，論及AI時代學校效能的重要課題、學校效能與教育政策之探究、學校效能再定義AI學習無界限策略性思維；於「學校效能實踐篇」，內容包含新育及素養四道：開啟「智慧創客—晶片模組學習」教與學新教育世代、偏鄉小校跨校課程策略聯盟運作模式之建構、日本次期「學習指導要領」修訂的方向與論點探究、邁向有效能的中小學校長專業支持系統；於「永續發展推動篇」，述及公民素養與社會情緒學習作為永續校園的途徑、永續系統領導驅動學校效能提升之策略、臺北市教師研習中心推動環境教育的實踐作為。本書各章均通過嚴格的雙匿名審查，見解精闢，篇篇精彩，且精準掌握學校效能與永續發展新趨勢，並體現教育111理念，是值得教育學術研究者與實務工作夥伴研讀及參考的好書。 |
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| 圖書目錄 | |||||||||||||||||||||||||||||||
學校效能思維篇
第1章 AI時代學校效能研究的重要課題/吳清山/3 第2章 學校效能與教育政策之探究/曾燦金/19 第3章 學校效能再定義：AI學習無界限策略性思維/謝金城、謝念慈/29 學校效能實踐篇 第4章 新育及素養四道：開啟「智慧創客?晶片模組學習」教與學新教育世代/鄭崇趁/47 第5章 偏鄉小校跨校課程策略聯盟運作模式之探究與建構/蔡進雄/65 第6章 日本次期「學習指導要領」修訂的方向與論點探究/葉奕彤、林雍智/81 第7章 邁向有效能的中小學校長專業支持系統/游子賢/107 永續發展推動篇 第8章 幼兒園推動永續發展教育之實踐：課程轉化、環境營造與家園協作之效能分析/蘇玲慧、高家斌、鄭如雯/129 第9章 從個人到共善：以公民素養與社會情緒學習作為永續校園的途徑/鄭依萍/151 第10章 永續系統領導驅動學校效能提升之策略：CLEAR架構之觀點/黃旭鈞、連冠昱/167 第11章 臺北市教師研習中心推動環境教育的實踐作為/吳金盛、李怡樺、陳佳琳、尤惠娟/183 |
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| 作者簡介 | |||||||||||||||||||||||||||||||
作者簡介（按章次排序）
吳清山 國立暨南國際大學教育政策與行政學系榮譽講座教授．臺北市立大學教育行政與評鑑研究所名譽教授 曾燦金 臺北市政府教育局前局長．社團法人111教育發展協進會理事長 謝念慈 銘傳大學教育研究所暨師資培育中心副教授 謝金城 新北市立新莊高級中學校長 鄭崇趁 國立臺北教育大學教育經營與管理學系退休教授 蔡進雄 國家教育研究院教育制度及政策研究中心研究員．社團法人111教育發展協進會常務監事 葉奕彤 臺北市國民教育輔導團輔導員 林雍智 亞洲大學幼兒教育學系助理教授．社團法人111教育發展協進會理事 游子賢 財團法人高等教育評鑑中心基金會專員 蘇玲慧 國立臺北教育大學教育經營與管理學系博士後研究員 高家斌 南臺科技大學幼兒保育系教授 鄭如雯 臺南市直加弄非營利幼兒園幼教總監 鄭依萍 國立彰化師範大學公共事務與公民教育學系副教授 黃旭鈞 臺北市立大學教育行政與評鑑研究所副教授．社團法人111教育發展協進會常務理事 連冠昱 臺北市立大學教育行政與評鑑研究所博士生．中國文化大學師資培育中心講師 吳金盛 臺北市教師研習中心主任 李怡樺 臺北市教師研習中心研究教師 陳佳琳 臺北市教師研習中心研究教師 尤惠娟 臺北市教師研習中心研究組長 |
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| 序 文 | |||||||||||||||||||||||||||||||
理事長 序 社團法人111教育發展協進會成立已11年，本（2026）年度出版第七本教育學術專書《學校效能與永續發展》，主題焦點在「學校效能」，緣於學校效能倡議並影響教育發展達60年，創會理事長吳清山教授於本協會召開理監事聯席會議指導提議；另永續發展、永續教育亦是近年來教育重點工作，於是本協會2026年專書徵稿主題聚焦在「學校效能」及「永續發展」。 本協會於2015年11月1日由創會理事長吳清山名譽教授率領成立，11年來本協會致力倡導實踐「一校一特色、一生一專長、一個都不少」的核心理念及普世價值，並積極推動人文關懷、偏鄉教育及弱勢學生的公益文教活動，包括辦理北學之星、藝術教育下鄉、國球(乒乓)傳愛、書香傳愛偏鄉及協辦教育111標竿學校選拔與相關教育學術研討會。上開公益文教活動及偏鄉教育的規劃及執行，要特別感謝創會理事長吳清山名譽教授專業、策略領導並感謝本協會理監事、顧問及會員的鼎力協助，更感謝國美社會福利基金會、薇閣文教公益基金會、正誠聯合會計師事務所及九九文教基金會等優質NPO、企業及善心人士的贊助支持，才有圓滿的成效。 本協會為促進教育學術發展，結合本會理監事、會員及教育夥伴的專業與經驗智慧，已出版《教育的理念與實踐》、《邁向未來教育創新》、《幸福教育的理念與實踐》、《邁向公平正義的教育》、《AI時代的教育經營》及《教育品質與學校特色》等6本專書，頗獲各界好評，對於當前教育政策規劃、政策法制化、教育政策執行、績效評估、教育研究及學校教育實踐，具有相當參考價值。本（2026）年度經本協會理監事聯席會議決議專書以「學校效能與永續發展」為主題，邀請本協會會員及學術先進參與撰寫並彙集成書，以利提升學校效能、永續發展及教育品質。 本書能順利付梓，要特別感謝惠賜鴻文的11篇的所有作者；更要感謝本協會常務監事蔡進雄教授慨允擔任本專書總編輯，義務承擔，備極勞神，高度專業與智慧奉獻，令人感動、敬佩；感謝游子賢編審協助蔡總編輯聯絡作者及審查委員，協助彙整文稿，備極辛苦，令人感動；感謝協會秘書長張志毓（榮退校長）從中統籌協調及聯絡出版事務，費心勞神，讓本專書順利出版；另感謝本協會監事張清楚書法家╱榮退校長為本專書揮毫題字，以彰顯專書教育學術價值及書藝之美。 最後，感謝元照出版公司及編輯群專業、費心投入，讓本專書更具高度正向評價，也讓本協會能對教育學術發展、學校效能及永續發展略盡綿薄之力。 曾燦金 謹識 總編輯序 學校效能與永續發展一直都是教育所追求的理想與目標，本書即以此為主題，並分為「學校效能思維篇」、「學校效能實踐篇」、「永續發展推動篇」等三大篇，共計11篇專題文章，能兼顧理論發展與實務應用。 在「學校效能思維篇」中共有三篇專文。首先，吳清山名譽教授發表〈AI時代學校效能的重要課題〉一文，闡述在AI廣泛應用於教育情境的環境下，當前學校效能研究面臨到的挑戰，特別提出AI時代學校效能研究的重要課題，包括學校效能指標再建構等八大項。接著，本協會曾燦金理事長撰寫〈學校效能與教育政策之探究〉，闡述教育政策可藉由法制、教育計畫或方案、教育資源投入影響學校效能，二者關係密切。另以臺北市教育111及臺北優質學校倡議與評選為案例，說明學校效能與教育政策具有高度密切關係。再者，謝念慈副教授和謝金城校長以〈學校效能再定義：AI學習無界限策略性思維〉為題，論述在當前波瀾壯闊的AI潮流下，傳統的學校效能指標已面臨解構，學校效能的再定義不僅必要，更具備迫切性，本文進而提出六大核心策略性思維，供教育主管機關與學校參考。 在「學校效能實踐篇」中共有四篇專文。首先，由鄭崇趁教授分享〈新育及素養四道：開啟「智慧創客─晶片模組學習」教與學新教育世代〉，闡述臺灣版學習羅盤有效整合新育及素養四道模組循環運作，文中並指出臺灣的「教育4.0」之路雖然遙遠，然有「新育及素養四道」（模組型綠能）加入營運，可成為「5-10」年之間達標的教育榮景。其次，本人發表〈偏鄉小校跨校課程策略聯盟運作模式之探究與建構〉，指出實施偏鄉小校跨校課程策略聯盟能發揮促成資源共享、課程精進、教師專業成長、學習品質等正面效益。接著，葉奕彤輔導員和林雍智助理教授撰寫〈日本次期「學習指導要領」修訂的方向與論點探究〉，本文主旨在於探析日本次期學習指導要領的修訂研議方向與論點，闡明日本學習指導要領的版本修訂沿革與重點，本文並從課程的彈性化、學校的課程自主權是否擴大等爭論點切入討論，期能提供我國課程發展與後續課綱改版之參考。由於校長對學校效能發展具有影響力，游子賢專員分享〈邁向有效能的中小學校長專業支持系統〉，本文歸納出有效能的校長專業支持系統應具備的要素，並從提升支持系統內部成員的品質意識、強化自身專業增能途徑等闡明精進策略。 在「永續發展推動篇」中共有四篇專文。首先，其次，鄭依萍副教授發表〈從個人到共善：以公民素養與社會情緒學習作為永續校園的途徑〉，本文借用馬克思「基礎╱上層建築」的分析架構，指出環境設施固然構成校園運作的物質基礎，但文化、制度、價值觀念與人際關係等上層建築，才是決定校園能否真正永續發展與自我更新的關鍵。本文進一步主張，「人的永續」可透過公民素養與社會情緒學習兩條互補的途徑加以促進。其次，黃旭鈞副教授和連冠昱博士生合撰〈永續系統領導驅動學校效能提升之策略：CLEAR架構之觀點〉，文中指出面對高度變動與高績效責任的教育環境，單一個別中小學的線性改進模式已面臨極限與挑戰。本文並結合哈佛大學甘迺迪學院的「永續系統領導CLEAR架構」與OECD「學校作為學習型組織（SLO）」之七大向度，建構出驅動學校效能提升的五大實踐策略。接著，吳金盛主任、李怡樺研究教師、陳佳琳研究教師和尤惠娟組長共同撰寫〈臺北市教師研習中心推動環境教育的實踐作為〉，闡明臺北市教師研習中心基於環教機構的使命感，積極提倡環境教育理念，最後並提出聯合陽明山國家公園管理處及學校成立「草山環境教育聯盟」，落實環境教育政策以成就臺北市2050淨零排放之目標。 本書自籌備、邀稿、審查、排版到出版過程，感謝所有賜稿的教育先進，收錄之11篇稿件皆通過專業嚴謹的雙匿名審查，衷心感謝審查委員惠賜卓見。感謝本協會吳清山榮譽理事長及曾燦金理事長於籌備出版期間悉心指導，並感謝吳榮譽理事長及曾理事長再次給予後學承擔此有意義的任務。同時，感謝協會張志毓秘書長（榮退校長）統籌出版進度控管，也感謝游子賢專員有效整理稿件，讓出版工作得以順利完成。感謝元照出版公司慨允協助付梓，本書為本協會連續出版的第七本專書，期盼藉由本書匯聚的智慧與經驗，實踐111教育理念，為國家社會及教育發展作出更深遠的貢獻並創造更大的價值。 蔡進雄 謹識 |
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