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教學輔導教師與教師領導之研究
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| 簡介 | |||||||||||||||||||||||||||||
「教學輔導教師」係歐美先進國家一個被普遍推展的實務，用以有效實施初任教師導入輔導並促進資深教師專業成長。國內教學輔導教師所服務的對象除初任教師之外，亦擴及新進教師、教學困難教師以及自願成長的教師。 教學輔導教師制度的倡導與推動，對國內教師專業的發展具有時代的意義與重要性，然國內迄今仍缺乏此一方面的專著，並不利於該制度的發展。本書係國內第一本具有理論、實務、實徵性研究兼備的教學輔導教師方面之專書。 此外，本書將教學輔導教師制度與教師領導、教師彰權益能、服務領導、學習領導等新興領導理論做連結，俾使兩者相得益彰，皆能有所進一步的擴張和發展。 本書另在國內近二十年來在教學輔導教師以及教師領導、教師彰權益能、服務領導、學習領導等領域的研究成果，加以綜合性分析與評述，並展望未來的發展趨勢，以做為國內進一步研究的參考。 |
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| 圖書目錄 | |||||||||||||||||||||||||||||
第1章 教學輔導教師概論
第2章 教學輔導教師制度的歷史沿革與時代背景脈絡 第3章 歐美教學輔導教師制度比較研究 第4章 教學輔導教師的理論基礎 第5章 教學輔導教師制度的實施現況、成效、限制與影響因素 第6章 教學輔導教師制度發展與未來研究展望 第7章 教學輔導教師與教師領導 第8章 教學輔導教師與教師彰權益能 第9章 教學輔導教師與服務領導 第10章 教學輔導教師與學習領導 參考文獻 附錄 附錄一 教學輔導教師制度實施成效 附錄二 教學輔導教師制度實施困境 附錄三 教學輔導教師制度影響因素 附錄四 教師領導實施現況 附錄五 教師領導實施成效 附錄六 教師領導實施困境 附錄七 教師領導實施影響因素 附錄八 教師彰權益能實施現況 |
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| 作者簡介 | |||||||||||||||||||||||||||||
國立臺灣師範大學社會教育學系、教育研究所畢業，美國奧瑞岡大學教育政策與管理研究所哲學博士。 |
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