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數位原生的學習與教學
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| 簡介 | |||||||||||||||||||||||||||||
| •內容簡介 數位科技的快速發展不但對於人類的生活帶來諸多影響，也對於教育現場造成莫大的衝擊，特別是教師的教學及輔導。「數位原生」是指1980年代後出生的「網路世代」或「N世代」，習慣於同時存在、同時操作的多種科技與多重任務，其溝通與學習的方式，甚或價值觀與人際互動模式，都與按部就班、逐步學習科技操作的「數位移民」大不相同，自然也帶來莫大的挑戰。目前中小學學生都屬「數位原生」，但多數教師與教育行政人員仍屬「數位移民」，更甚者為排斥科技、拒絕學習的「數位難民」。究竟數位原生的認知與心理特質為何？他們慣於使用哪些新興科技？學習什麼？如何學習？教育人員如何運用不同的教學策略促進他們的學習？如何處理新科技帶來的倫理議題？這些都是亟需面對與解決的問題。本書邀集國內教育科技領域的專家，歷經兩年的籌畫與研究，提出研議與可能，是國內第一本針對數位原生學習全方位觀點的教學指引。 |
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| 圖書目錄 | |||||||||||||||||||||||||||||
第01章 科技發展與教育改革／高熏芳
第一篇 數位原生的學習環境與學習特徵 第02章 數位原生的學習工具與學習環境／陳慶帆、季振忠 第03章 數位原生圖像認知之探究及其在教學上的應用／柯志恩 第04章 數位原生的特徵及其學習動機／李麗君 第05章 數位原生的學習特性與風格／顧大維 第二篇 數位原生的教學策略與相關議題 第06章 提升數位原生線上探索能力的教學策略／黃雅萍、張瓊穗 第07章 提升數位原生代創意產出能力的3C導向教學策略／吳純萍 第08章 數位原生悅趣式學習的教學／沈俊毅 第09章 面對數位原生的教師科技知能及素養／賴婷鈴 第10章 數位原生的網路使用、數位素養、數位落差以及資訊超載／鄭宜佳 第11章 數位公民素養的教與學／陳劍涵 |
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| 注意事項： | |||||||||||||||||||||||||||||
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