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少年事件處理法
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| 主題活動 | |||||||||||||||||||||||||||||
| ．多學好讀 精選 | |||||||||||||||||||||||||||||
| 本書簡介 | |||||||||||||||||||||||||||||
本書屬於刑事法學領域，建構出一套結合少年事件處理法學理與實務之教材。本次改版聚焦於2023年5月修法與2023年7月1日起實施之部分。 本書主要分為兩部分，其一在於對少年事件處理法的學理有基礎認知，其二是介紹目前少年事件實務處理流程，透過學理與實務的結合，除可供大學學生作為教材，對於將來有志從事司法人員更是不可或缺的書籍。 與一般傳統教科書很大的不同是，本教材主要以因應公職考試之少年調查保護官考試、監獄官編制，目前可報考少年調查保護官、監獄官考試之科系有多數，例如犯罪防治、法律、財經法律、社會工作、心理學系等數科系，廣泛使用之可行性高。由於目前之少年事件處理教材中多為傳統法學用書方式呈現，本教材尚輔助當前實務工作資料編制，為國內首創此種學術與實務結合之教材創新。 |
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| 圖書目錄 | |||||||||||||||||||||||||||||
三版序
序 第一章 少年事件處理法之立法目的及原則 第一節 少年事件處理法之立法目的／3 第二節 少年事件處理法之原則／16 第二章 少年保護事件 第一節 少年保護事件適用對象、範圍及事件來源／23 第二節 強制處分（同行、協尋、收容、責付等）／47 第三節 調查階段之規定／66 第四節 審理階段之規定／94 第三章 保護處分種類及執行 第一節 訓誡並得以假日生活輔導／109 第二節 保護管束／119 第三節 安置輔導／137 第四節 感化教育／152 第五節 禁戒、治療／171 第六節 抗告及重新審理／180 第四章 少年刑事案件 第一節 少年刑事案件之要件與偵查／187 第二節 少年刑事案件準用刑事訴訟之規定與審理／196 第三節 刑事處分執行之處所：法務部矯正署明陽中學／206 第五章 附 則 第一節 少年保護事件與刑事案件資訊保密／216 第二節 親職教育輔導處分／219 ◎附錄 一、少年事件處理法／237 二、少年事件處理法施行細則／258 三、少年法院與相關機關處理少年事件聯繫辦法／261 四、兒童及少年福利與權益保障法／276 五、少年偏差行為預防及輔導辦法／307 六、少年保護事件審理細則／311 七、司法院大法官釋字第664號解釋／321 八、保安處分執行法／323 九、少年及家事法院組織法／335 十、少年觀護所設置及實施通則／342 十一、少年矯正學校設置及教育實施通則／347 十二、少年矯正學校學生累進處遇分數核給辦法／360 十三、司法院大法官釋字第805號解釋／364 十四、少年輔導委員會設置及輔導實施辦法／368 十五、因應本法修法後之「少年及兒童保護事件執行辦法」之變革／373 |
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| 作者簡介 | |||||||||||||||||||||||||||||
陳慈幸
現 職 中正大學犯罪防治學系暨研究所教授 亞洲犯罪學學會（ACS）監事長 法務部人權推動小組委員 法務部矯正政策諮詢會委員 教育部少年矯正教育指導委員會委員 內政部犯罪研究中心委員 台灣高等檢察署台中檢察分署犯罪被害人補償覆議委員會委員 台灣司法心理與犯罪防治學會理事長 學 歷 日本中央大學法律學博士 |
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| 序 文 | |||||||||||||||||||||||||||||
三版序 2023年5月少年事件處理法又再度修正，加上同年7月1日少年輔導委員會的「行政輔導先行」新制推出，使得本書又必須改版。為了使讀者更為理解，我跟助教巫怡儂花了很多時間整理法規，也重新調整了每個章節的目錄。 第一版、第二版序文，我寫下了編寫本書的心路歷程，也寫下了這幾年家母、家妹陸續過世關於我的心境變化。有讀者寫e-mail跟我說，看了序文讓他感動落淚，但我的原意是希望大家研讀本書的內容，序文則是以一個平凡的人，敘說著我也會有的煩惱與情緒，讓大家可以多了解我一些些。 我從小就是一個不太喜歡坐在書桌前讀書，熱愛做各種科學實驗的人。當時，信任並理解我，同時積極參與各種我所發明的奇特實驗，是家妹。照理說，有著積極參與實驗的家妹，應該會是促進我走上科學家之路的貴人。但命運是很奇妙的，長大之後，一直是理科的我走向了法律，一直在法律文字與條文的構成要件中體會人性，家妹則是走上了醫學，成為一個跟科學領域永遠纏綿的人。 家妹告訴我，每次她從事各種醫學實驗時，腦袋當中就會浮現童年參與我的實驗的景象：她背著小小的、手製簡陋的滑翔翼，我則是操作著遙控器。當時我們姐妹認真的以為這樣就可以飛上天，但結論是：我們兩個都及時被家人阻止，飛上天或者往地心探險的瘋狂，成為一個無緣的夢想。也因為有著這些夢想，我們兩個總是期待著明天與未來，成為兩個非常樂觀懂得調理情緒給自己快樂的人。 想到這一段，我在電腦前不禁莞爾，或許就是家妹這樣的信任與支持，讓從小一直很奇特的我，沒有被誤解成偏差兒童，也沒有成為恐怖主義的科學家，我不偏不倚地長成了一個守法、永遠樂觀開朗卻有點奇特思維的學者。所以，家庭成員的信任與安全且溫暖的依附，是兒童及少年最重要的保護，才可使得他們順利成長，也可以學習讓情緒獲得更好的抒發與控制。 這本書得以三版，要感謝巫怡儂助教的協助，巫助教除了協助我整理書本內容外，還把我日文style的中文寫作，修改成可以讀者們理解的正確中文，是成就這本書最大的功臣。每每看到她修改後的文檔後，深覺中文的美妙。當面向她道謝感覺有些禮數不足，我就在這裡留下文字，給予永恆的感謝。 陳慈幸 |
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