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科學教育在地化領航研究成果：科學教育學刊十週年紀念論文集（1993-2002）
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| 本書簡介 | |||||||||||||||||||||||||||||
| 中華民國科學教育學會成立於1988年，草創之初是由一群關心科學教育發展、人才培育、國家競爭力的前輩為理想而設立的。20多年來，學會在篳路藍縷中，一步一腳印，方有今日的局面。1993 年，更在科教先進們努力奔走下創立《科學教育學刊》，17年來歷經七位總編輯、編輯委員，以及科教人的共同努力下，學刊在2008年正式成為臺灣社會科學引文索引資料庫(TSSCI)的期刊，肯定本刊的專業性、嚴謹性以及影響力，更顯示出《科學教育學刊》已成為科學教育界最重要的學術期刊。 故此，本書收錄科教學刊第一個十年(1993-2002)的重要研究成果，以論文專書的方式出版，除紀念學刊創刊多年、期刊進入TSSCI，以及科學教育在臺灣落地生根之努力成果外，更希望藉由此書之出版凸顯個人對加強科學教育在地化研究的期待與對臺灣科學教育現場產生實質影響的企盼。在這些研究論文中，一方面我們看到引介國外科教學理與論點的批判性觀點，並探究落實理論於教學中之意涵，其研究成果可提供有志於瞭解國內科學教育研究者之參考，另一方面我們也需透過研究的思考與執行的歷程經驗，反思本土文化、語言、環境、師生特質、和思考方式與西方之異同，以及在移植或轉化西方文化時，科學教育的論點或研究與教學的方法等等其適用性與限制性為何。 |
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| 圖書目錄 | |||||||||||||||||||||||||||||
序／邱美虹理事長
導言：紀念論文集的選文流程／吳心楷、吳百興 對生物學的態度量表之發展與效化／鄭涌涇、楊坤原 「了解科學本質量表」之發展與效化／林陳涌 台灣和西澳科學教室環境的跨國研究：結合質性與量的研究方法 ／黃台珠、Jill M. Aldridge、Barry Fraser 國中學生對科學教師學科教學之知覺／王國華、段曉林、張惠博 國中教師科學本質及科學教學信念對理化教室環境的影響 ／陳忠志、Peter C. Taylor、Jill M. Aldridge 概念改變研究的省思與啟示／邱美虹 國小六年級學生回答數字常識問題所使用之方法／楊德清 效化「基本科學素養」問卷／靳知勤 |
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| 注意事項： | |||||||||||||||||||||||||||||
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