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雙語課室學生用語句典
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| 本書簡介 | |||||||||||||||||||||||||||||
| 編著者親聲錄製中英講解， EMI全英授課以教授學科專業知識為目標， 英語則扮演不可或缺的「課堂溝通工具」。 本書依使用情境彙集豐富的課室實用語句， 助學子自信表達，輕鬆解鎖雙語學習潛能！ ● 第一本專為學生編輯的EMI課室用語寶典 在全球化的浪潮中，英語作為跨國溝通的重要媒介不可或缺。尤其因應政府「2030 雙語國家政策」，國內大專院校無不竭力在各系所開設全英語授課課程，亦即將原本以中文授課的專業課程，改成以英文授課。在EMI全英授課的課堂中，各類學科專業知識的吸收才是主要學習目標，英文則回歸語言本應扮演的「溝通工具」角色。為了真正落實雙語教學的目標，除了教師必須具備用英語授課的能力外，學生也應積極參與課堂討論，如此一來才能確實深化學科知識的理解與吸收。而欲跨越用英文參與課業討論這個障礙，最簡單有效的方法就是先熟悉EMI課堂常用語句。 本書即是專為雙語教學環境而設計，以各式在雙語課堂內的情境做為分類，包括：和同學討論所選修的 EMI 課程內容、分組協商及輪流發言的禮貌說法、表達意見或舉例佐證的溝通技巧等，無一不是同學們可立即派上用場的實用語句，搭配中文翻譯及語音朗讀，幫助學生能自信參與課堂互動，輕鬆掌握專業知識。 ● 參與課堂討論必備語句 學習不能僅是被動的等老師提供知識和給答案，主動積極地參與課堂討論更是深化理解和批判思考的關鍵。本書不僅提供課堂互動的必備用語，還引導同學們在討論中表現出色。積極參與課業討論，從此不再是一種挑戰，而是一種樂趣！ 例如： □ I’d like to build on the point that Jerry just made. 我想以傑瑞剛才提出的觀點為基礎再補充一下。 □ Wait a second. I think we are getting off track a bit. 等一下。我認為我們有點偏離主題了。 □ 女：I’m a bit unclear on the requirements for this writing task. 我不太清楚這個寫作作業的要求為何。 男：Well, we just have to compose a five-paragraph essay on the assigned topic. 嗯，我們只需要就指定的主題寫一篇五段式論述文。 ● 師生互動＆同儕交流必通句 與老師溝通順暢是成功學習的重要環節，與同儕進行各方面的交流分享則是激發靈感的最佳方式。本書提供豐富且得體的交流用語，讓同學們無論在提問、回答或討論時都能應對自如、展現出自信和專業。 例如： □ 生：Mr. Lin, after my presentation, I’d also like to get other people’s perspectives on my performance. 林老師，在我做完簡報之後，我也想得知其他同學對我的表現有何看法。 師：Sure, I’ll incorporate a peer feedback session into the course. 當然可以，我會將同儕互評納入課程當中。 □ Teaching the material I’ve learned to my peers is a wonderful way to ensure I truly comprehend it. 將我學到的內容講給同學聽一次是確保我真正了解知識的好方法。 □ I believe understanding cultural differences is crucial, especially when interacting with international students. 我認為理解文化差異至關重要，尤其是在與國際學生互動時。 ● 學術寫作與簡報加分句，全方位厚實雙語競爭力 有鑑於學術簡報及寫作是當今高教國際化風潮下研究生必備的能力，本書於附錄中增列「學術簡報常用句型」及「學術寫作加分語庫」，大幅提升讀者使用本書的效益。除了學會如何在課堂中輕鬆、靈活地以英文面對各類溝通情境，更能善用附錄兩單元的學術發表及寫作寶典，完勝學位論文的挑戰，無論對於在國內就學或遠赴海外求學的莘莘學子，都是一本不可或缺的實用工具書。 |
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| 圖書目錄 | |||||||||||||||||||||||||||||
Unit 1 參與線上課程 Attending Online Courses
01 確認連線 Confirming Connections 02 聲音影像 Audio and Video 03 疑難排除 Troubleshooting 04 課堂規則 Classroom Rules 05 積極參與 Active Participation Unit 2 了解所選課程 Understanding Course Objectives 01 同學問候 Greetings 02 自我介紹 Self-Introduction 03 認識同學 Getting to Know Classmates 04 課程目標 Course Objectives 05 課程教材 Learning Materials 06 討論作業 Assignments / Projects 07 學習期望 Expectations 08 分組機制 Grouping Unit 3 參與課程活動 Participating in Class Activities 01 預習課程 Previewing Lessons 02 複習作業 Reviewing Lessons 03 線上資源 Accessing Online Resources 04 課堂活動 Learning Activities 05 分組討論 Group Discussions 06 輪流發言 Taking Turns 07 呈現結果 Presenting Results 08 同儕互評 Peer Review Unit 4 提升溝通技巧 Enhancing Communication Skills 01 表達看法 Voicing Opinions 02 表達同意 Expressing Agreement 03 表達反對 Expressing Disagreement 04 舉例佐證 Supporting Ideas 05 深入解釋 Elaborating on Points 06 比較異同 Comparing and Contrasting 07 因果關係 Stating Cause and Effect 08 換句話說 Paraphrasing Unit 5 與教授的互動 Interacting with Professors 01 學習策略 Talking about Learning Strategies 02 解決疑難 Discussing Subject Matter 03 追蹤成效 Tracking Learning Performance 04 學業成績 Grades 05 參考工具 Reference Materials 06 學科應用 Applications 07 畢業論文 Thesis Writing 08 職涯發展 Career Development Unit 6 同儕交流分享 Interacting with Classmates 01 學習技巧 Sharing Study Habits 02 組讀書會 Organizing Study Groups 03 線上討論 Accessing Online Discussion Forums 04 人際關係 Improving Interpersonal Skills 05 課後社團 Participating in School Clubs 06 英語學習 Enhancing English Proficiency 07 學術寫作 Academic Writing 08 學術簡報 Academic Presentations 【附錄】 Bonus 1 學術簡報常用句型 Language Bank for Academic Presentation Bonus 2 學術寫作加分語庫 Language Bank for Academic Writing |
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| 作者簡介 | |||||||||||||||||||||||||||||
薛詠文
學歷 ．國立陽明交通大學英語教育研究所 (TESOL) ．美國紐澤西州費爾利迪金森大學 (Fairleigh Dickinson University) 電腦科學研究所 經歷 ．國立陽明交通大學語言中心課程講師 ．各級學校 CLIL / EMI研習課程全英講師 ．高點登峰美語人氣名師（雅思 / 多益 / 字彙與寫作） ．英國劍橋專業訓練 YLE / KET / PET 口試考官 ．英國劍橋大學 TKT 教師認證考試最高級 Band4 合格 ．各大專院校英語相關課程（簡報 / 表達 / 寫作）講師 著作 ．字彙高點：進階英文必考替換同義字 ．字彙高點：英文必考替換同義字 ．外商百大英文口語勝經 ．外商百大英文面試勝經 ．英語面試應答實錄 ．雙語課室英文句典 |
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| 注意事項： | |||||||||||||||||||||||||||||
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