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應用TRIZ方法探討社會教育機構營運現況
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| 簡介 | |||||||||||||||||||||||||||||||
臺灣教育大學系統第十屆優良博碩士學位論文獎獲獎 我國義務教育普及，社會教育機構是國人近年持續進修與學習的主要場域。終身教育學習法於民國91年06月26日公布施行後，規範及促進各級主管機關、縣市政府應鼓勵及推動終身學習活動。現今公、私立社會教育機構林立，本文欲探討學習型活動在現代社會環境下，社教機構營運現況作分析。本研究以社教機構之現況、執行情形為研究主體，使用TRIZ各項流程工具為研究方法。針對社教機構營運，作系統元件功能分析，解構出各組成要項，亦邀請本研究的TRIZ專家小組成員依專業知識與實務經驗，依權重統整出各項問題，再針對各項問題歸因，作根源衝突分析。最終的矛盾問題萃取出的正、負面效應，以商業矛盾矩陣，找出對應解決問題的發明原理、找出創新策略，進而提出一套完整的解決方案。本研究分析社教機構目前執行營運過程中所面臨之痛點，矛盾問題經社會科學的脈絡化系統整理後，提出創新解決之建議，及未來可發展與側重的解決方案。 |
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| 作者簡介 | |||||||||||||||||||||||||||||||
楊朝成
國立臺中教育大學管理學院國際經營管理碩士在職專班(EMBA)碩士 |
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| 注意事項： | |||||||||||||||||||||||||||||||
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