|
|
主題圖書
|
|
|
|
代理總經銷
|
|
|
 |
高職身心障礙學生職涯發展能力現況檢核評估量表編製及其應用研究
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||
| 簡介 | |||||||||||||||||||||||||||||||
臺灣教育大學系統第十屆優良博碩士學位論文獎獲獎 本研究旨在發展一套具有信度、效度與常模參照且適用於高職身心障礙學生的職涯發展能力現況檢核評估量表，進而探討其應用成效。研究對象分為參與量表編製與應用的教師與學生。研究方法經由文獻探討與教師訪談來建立量表架構內涵，再以專家座談、內容效度審查等步驟編製預試題本，經預試取得173 份有效樣本並透過項目分析和因素分析形成正式題目，經正式施測取得1098 份有效樣本，所得量化資料以SPSS 25 統計軟體進行資料處理及分析並建立常模，再進行教育現場的案例評估與教師自評之結果作比較，最後訪談教師對量表應用的滿意調查與提供寶貴建議。本研究結果歸納如下。 一、從量表建構的內容，包含了五大向度（自立生活、工作知識、工作態度、工作技能、職涯重要技能）、16 項次領域（感官知覺、基礎認知、生活管理、社會參與、讀寫算應用、職業知能、職業安全、工作情緒、工作人格、工作倫理、身體動作與行動、精細協調、工作表現、基礎清潔技能、服務工作技能、事務與資訊應用）、104 項內涵、137 題的問卷題目。 二、所編製的「高職身心障礙學生職涯發展能力現況檢核評估量表」具有高的內容效度、建構效度、區別效度、內部一致性與評分者間的信度，可做為身心障礙學生職涯發展能力現況檢核的工具。 三、從正式問卷分析的結果，高職「不同年級」職涯能力差異之研究，高三學生優於高二，高二學生優於高一。高職「不同性別」職涯能力差異之研究，高一女生有多項職涯能力現況優於男生，高二女生在感官知覺、生活管理、讀寫算應用的能力優於男生，高三男生在身體動作與行動、精細協調的能力，優於女生。 四、從常模發展的結果，分別建置高一、高二、高三年級的「T 分數」與「百分等級」常模，可以作為量表評估結果的參照並分類為「顯著低下」、「低下」、「臨界」、「正常」，作為篩檢標準之參考。 五、從量表應用的結果，可以依據量表評估的結果分析高職身心障礙學生之各項職涯發展能力的優弱勢，再從訪談教師的結果，教師在撰寫學生個別化教育計畫與實施職業輔導的成效皆有一致性的滿意度。 |
|||||||||||||||||||||||||||||||
 | |||||||||||||||||||||||||||||||
| 作者簡介 | |||||||||||||||||||||||||||||||
曾鴻家
國立東華大學教育與潛能開發學系博士 |
|||||||||||||||||||||||||||||||
| | |||||||||||||||||||||||||||||||
| 注意事項： | |||||||||||||||||||||||||||||||
|
1. 欲選購【按篇列印】，請先購買【月旦知識庫點數】即可自行下載列印。 2. 購買【月旦知識庫】的會員，在您完成付款手續之後，我們將於一至二個工作天內，以 email 專函通知您啟用點數。 若有急需使用者，請洽客服專線 886-2-23756688 分機 502 ∼ 505，我們將以「隨選列印」方式提供。 3. 線上購書到貨七日內，如對書籍內容有任何疑慮必須換貨者，請於七日內連同發票寄回本公司更換。 4. 書籍退換貨處理作業時間約十個工作天 ( 不含例假日 )。 5. 由於貨運公司送貨到府需經簽收手續，請務必留下有人可簽收之收件地址，避免貨件滯留貨運 公司延宕收件、時間損失。 6. 若您選購的書籍包含預購書，本站將採批次寄發作業，待出書後一併寄發；若需分次寄發，酌收 80 元物流處理費。 7. 2016年1月1日起，月旦知識庫點數、月旦品評家、元照電子書、月旦雜誌系列電子版不適用七天鑑賞期服務。>>詳細說明<< 8. 元照網路書店保留接受訂單與否的權利。 9. 元照網路書店客服專線：886-2-2375-6688 分機 502 ∼ 505。 |
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
