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原住民族知識 ─ 布農族家屋選址在永續發展教育的實踐與觀察
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| 簡介 | |||||||||||||||||||||||||||||||
臺灣教育大學系統第十屆優良博碩士學位論文獎獲獎 永續發展教育(ESD)並不是常見的永續發展目標(SDGs)，永續發展教育是一種轉化教育，如何引導社會朝向永續發展方向邁進，高等教育和地方社會要扮演什麼角色及合作的方式是什麼?這些都是永續發展教育所探討的。因此研究目的，提出以永續發展教育結合原住民族知識的課程活動設計，透過住宅選址議題，引導學生以布農族家屋選址文化反思現代住宅，並分析學生課堂中跨文化能力的展現。 以世界觀導向學習架構(WOLF)為基礎，結合體驗式教育、社會性科學議題，在大學端與授課老師搭配，設計4 週的課程活動設計。本研究透過觀察及聆聽，來學習布農族相關的家屋文化知識，在行徑山路間透過身體感更實體的感受布農族的族群特性，也展現出原住民族知識是透過不斷的實踐而累積的過程。在住宿選址議題的部分，本研究會從「人與自然環境關係」及「人與人之間情感的聯繫」作為切入點分析，現代住宅與布農族家屋選址間文化上的差異，然而本研究在自我覺察及對自身住宅文化背景的不熟悉，導致無法做更進一步的分析。在相關課程活動設計上，要引導學生論證及分析的能力的部分，並更多去說明以「自身為利益」的部分，或著原住民族知識背後「社會-生態系統」的部分。 |
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| 作者簡介 | |||||||||||||||||||||||||||||||
陳子敬
國立臺東大學文化資源與休閒產業系所碩士 |
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| 注意事項： | |||||||||||||||||||||||||||||||
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