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校長領導與學校集體智慧
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| 簡介 | |||||||||||||||||||||||||||||
| ．內容簡介 本書闡述「校長領導塑造學校集體智慧」的概念與實際，試圖開啟校長成功領導的關鍵，增強校長工作熱忱，進而促進學校的進步與革新，提升學生學習的表現。本書指出，學校校長可經由引領個別教師和集體環境的交互影響，增進教師的專業智能，有效整合個別和集體教師的智能，並將個別智能轉化為集體的創見，進而發展集體的共識，最後促進學生學習表現。基於此學校領導的思維角度，本書作者分別從學校人員的情緒地理、教師文化、微觀政治、分布認知、專業社群與組織學習、分布領導、問題解決、認知重構等角度，逐一剖析校長發展學校集體智慧的策略，以提升學生學習的成效。本書從學校實際現場出發，歸納出學校集體智慧的內涵，期能協助建構校長領導的新理論基礎，發展學校領導研究與實踐的新取向。 ．作者簡介 林明地 現職：國立中正大學教育學研究所教授 專長：校長學、教育領導研究、學校與社區關係研究、教育行政與學校管理研究 學歷：省立台中師範學院、國立臺灣師範大學學士、碩士、美國威斯康辛大學麥迪遜校區哲學博士(Wisconsin-Madison)(主修教育行政) 經歷： 教育行政類科高考及格 教育部公費留學考試教育行政學錄取 台北縣中和市興南國小教師 國立中央圖書館台灣分館助理編輯、秘書 台北市政府教育局第三科股長 師範大學教育研究中心專案研究助理 國立中正大學教育學研究所教授兼所長、教育學院院長、教務長 學術著作： 出版《學校與社區關係》、《校長學：工作分析與角色研究取向》、《學校領導：理念與校長專業生涯》、共同出版《學校問題與衝突解決：多元取向的觀點》等學術專書，近五十篇學術專書論文、近百篇學術期刊論文、以及超過百篇以上的學術研討會論文。 學術參與及榮譽： 「中華民國教育學術團體聯合年會」木鐸獎，積極參與中華民國教育行政學會、台灣教育政策與評鑑學會、中華民國學校行政研究學會、中華民國比較教育學會、臺灣地方教育發展學會、臺灣教育社會學學會等與學術性社團，擔任理事或監事，並擔任學術性刊物的編輯。 梁金都 現職：彰化縣西勢國小校長、國立中正大學教育學研究所兼任助理教授、國立暨南國際大學國際文教與比較教育學系兼任助理教授 專長：校長領導、學校經營與管理、專業學習社群、組織學習、教育行政、學校組織行為、學校集體智慧 學歷：臺灣省立臺中師專、臺北市立師範學院、國立臺中師範學院國民教育研究所碩士、國立中正大學教育學研究所博士 經歷： 桃園縣員樹林國小教師、彰化縣馬興國小教師、華龍國小教師、建新國小主任、秀水國小主任、永光國小校長、華龍國小校長、彰化縣中小學教師甄選委員及國中小校長主任甄選著作審查委員、雲林縣國民中小學校長主任甄選複試委員。 學術著作：共計29篇學術論著，包含5篇TSSCI期刊、多篇科技部B或C級期刊、2篇專書或專書論文，以及仍持續發表多篇SSCI期刊。 榮譽：2011年中華民國學校行政研究學會第三屆優秀博士論文獎 |
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| 圖書目錄 | |||||||||||||||||||||||||||||
第01章 緒論：校長領導的新取向
第02章 學校集體智慧概念對校長領導的啟示 第03章 國小人員的情緒地理 第04章 學校參與校務決策之微觀政治分析 第05章 國小代課教師文化之研究 第06章 一所國小學校集體智慧的發展與型塑 第07章 從組織學習觀點分析學校集體智慧的發展歷程 第08章 一所國小分布領導實踐的分析 第09章 校長思考與問題解決 第10章 校長思考的重新建構 |
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