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培育人文：人文教育改革的古典辯護
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| 簡介 | |||||||||||||||||||||||||||||||
| 今日高等教育如何創造得以超越階級、性別與民族界線的激進思想家？本書作者以哲學家與古典主義者的立場，認為當代課程改革以其對跨文化研究多樣化形式的提倡，正在創造出「世界公民」。她引用蘇格拉底及斯多噶學派的觀念來建立人文教育的三個核心價值，並以跨民族的各學派來說明這些價值。 面對學院傳統批判的挑戰，她辯才無礙地指出，對人文教育的持續改革是今日高等教育最具鮮活色彩及激勵人心的力量。 |
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| 圖書目錄 | |||||||||||||||||||||||||||||||
部長序
導讀 作者序 導論：舊式教育和思想學院 第一章 蘇格拉底的自我檢驗 第二章 世界公民 第三章 敘事的想像 第四章 非西方文化研究 第五章 非洲裔美國人研究 第六章 婦女研究 第七章 人類性行為研究 第八章 教會大學中的蘇格拉底 結論：「新的」人文教育 索引 |
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| 注意事項： | |||||||||||||||||||||||||||||||
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