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通識教育課程改革
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| 簡介 | |||||||||||||||||||||||||||||||
| 這是一本探討通識教育課程改革的書，有些案例是以大刀闊斧的方式進行重要改革，但大多數是透過累積漸進的過程，期使在目標之落實以及與學生的連結等方面做得更好，並提供更具參與感、能喚起智性與情感投入的大學共通經驗。 本書各章節的作者，分別呈現近年來美國通識教育課程改革的調查結果，與四所大學的改革經驗，描述其如何進行、面臨哪些限制，以及最重要的是──結果如何？書中並針對課程連貫性的追求、改革的本質，以及改革如何發生，做了非常精闢的討論。 |
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| 圖書目錄 | |||||||||||||||||||||||||||||||
部長序
導讀 編輯者序 詹姆士．瑞特克利夫、肯特．強森、傑瑞．蓋福 一、通識教育十年來的改革 肯特．強森、詹姆士．瑞特克利夫、傑瑞．蓋福 二、富蘭克林．皮爾斯計畫 莎拉．丹格賴托尼奧 三、美利堅大學的通識教育改革 海格．曼德羅西恩 四、卡斯卡迪亞社區學院：發現「卡斯卡迪亞」之路 維多利亞．瑞秋特 五、翰姆萊恩計畫：教導、塑造以及監督實用的博雅學識 蓋文．戴分寶特 六、創造連貫性：尚未完成的議程 肯特．強森與詹姆士．瑞特克利夫 七、重新展望通識教育的改變歷程 詹姆士．瑞特克利夫 參考文獻 索 引 |
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