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通識最前線：博雅與書院教育人文培育圖像
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| 簡介 | |||||||||||||||||||||||||||||
| 全球化的浪潮前仆後繼，知識經濟開啟下一輪世界競爭新模式，並以具備跨領域特質作為未來等待的人才。通識教育因此被賦予培養跨領域、知識統整的重要使命，重新站上大學教育的主要舞台，成為國內外大學以及教育主管單位共同關注的關鍵課題，也發展出許多具體的執行策略。本書結合理論與實務的分析，並佐以學校案例之說明，全書共區分為三大部分：第一部分為理論部分，內容包含通識博雅教育的理念與發展與文化學習理論、多元評量與核心能力檢核等議題之論述；第二部分以課程改革為論述主軸，扣緊核心課程政策規劃與實施，並以哈佛、芝加哥、東京、高雄與政治大學為研究之學校案例；第三部分以書院教育為研究的核心議題，書院教育之學校案例包含劍橋、清華、政治、東海大學，書中分別就各校的執行策略進行分析研究。 | |||||||||||||||||||||||||||||
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| 圖書目錄 | |||||||||||||||||||||||||||||
主編序／陳幼慧
Part 1 序論：通識理論與議題研究 ．大學精神與通識教育的辯證發展／陳幼慧、莊祐端 ．文化學習理論與通識教育／陳幼慧 ．核心能力檢核機制與多元評量／陳幼慧、洪崇淵、江志軒、楊滿玉 Part 2 課程規劃理論與實務：核心課程與學校案例 ．核心課程之改革：哈佛大學通識教育改革之研究／陳幼慧 ．核心課程的典範：芝加哥大學核心課程模式分析／陳幼慧、簡睿芝 ．核心課程規劃理念與實施困境：以芝加哥、哈佛、政治大學實施成效為例／陳幼慧 ．東京大學教養學部研究／莊祐端 ．「全校課程地圖」的規劃理論與實務：以國立高雄大學全校課程地圖系統之開發經驗為例／陳德興 Part 3 博雅教育人才培育的再概念化：書院教育與學校案例 ．「宿學」與共學：清華學院的化學實驗／王俊秀 ．博雅教育與住宿學習：以東海大學的創校傳統為例／許恆嘉、王崇名 ．書院教育與住宿學習形態之探究：以政大書院為例／蔡連康、陳幼慧、藍美華 ．住宿學習制度之分析：以英國劍橋大學為例／洪崇淵 ．總論／陳幼慧 |
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| 注意事項： | |||||||||||||||||||||||||||||
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