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課程研究期刊第15卷2期
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| 本期內容 | ||||||||||||||||||||||
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．教學活化導向深度學習 ／林佩璇 ．大概念視角下的跨學科課程設計 ／劉徽、徐玲玲、滕梅芳 ．教導高中生「歷史思考」學習的重要性及可行性探討 ／黃春木 ．芬蘭教師的數學探究教學模式設計：以「縮圖與比例尺」為例 ／陳玟樺 ．「深度學習」教學改進的探索：以小學數學學科為例 ／馬雲鵬 ．概念重建運動之接棒：課程研究的物質轉向——評《教育物質：新唯物論與課程研究》 ／黃瑄怡 |
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