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教育研究月刊第154期
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| 本期內容 | ||||||||||||||||||||||
| 教育時論 學校是學生智能啟迪、智慧增進、心性成長與人格發展的學 習環境，學生健全的成長與發展需要有安全、自由、尊重、 關懷、接納、友善、親切及溫馨的校園氛圍。近來，教育部 積極推動「友善校園計畫」，其目的也在於建構和諧、關懷 、溫馨、安全、無暴力及零體罰的校園，使學生能快樂地學 習、健全地成長。但如何建構「友善校園」，仍需要有更多 的理論探討與實務經驗分享。 學術研究 學術論著如謝智玲助理教授與甘孟龍研究生之〈青少年憤怒 情緒與敵意之調查研究〉、周祝瑛教授之〈學雜費之外：臺 灣地區大學生教育費用之研究〉、吳文希教授之〈大學應具 備的條件及評鑑〉、蔡清田所長之〈學校本位課程發展的再 研究〉、林原宏副教授的〈廣義計分次序理論〉，以及劉世 閔教授的〈校園權力觀〉都篇篇精彩，對當前學校教育的整 體發展甚具參考價值，值得讀者們細細品味。 |
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