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教育研究月刊第199期
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| 本期內容 | ||||||||||||||||||||||
| 本期主題：學力提升之教學新興議題 教育時論 ．ICCS 2009公民素養評量架構與我國社會學習領域能力指標的比對分析／劉美慧、劉欣宜、陳麗華 ．以創意思考教學提升學生學業成就之後設分析／廖遠光、許宛琪 ．弱勢者學習協助計畫：不應只有補救教學／許添明 ．補救補救教學：提升基礎學力的迷思與證據本位的努力／曾世杰、陳淑麗 學術研究 ．閱讀心理學對國小閱讀理解教學的啟示／陳明蕾 ．從TIMSS 1999年教學比較研究對全球教育模式之啟示與反思／湯梓辰 ．教師專業發展網路的意涵及其實踐：以NWP為例／許籐繼 ．特色學校的課程發展／范信賢 ．災後重建服務志工之數位平台課程設計與教學建構／駱慧文、張松山、謝臥龍 教育政策與管理趨勢 ．以證據為基礎的領導才能發展架構（下）／陳錫珍譯 “Evidence-based leadership development: the 4L framework,” Shelleyann Scott & Charles F. Webber, Journal of Education Administration (762-776, Vol. 46, No. 6, 2008), c Emerald Group Publishing Limited. Republished with permission from Emerald Group Publishing Limited. 課程與教學 ．大學生學習成果評量——紙筆測驗之編製／李坤崇 國際瞭望 ．為卓越而改革的蘇格蘭新課程——Curriculum for Excellence／卯靜儒 教育名詞 ．教育白皮書／吳清山、林天祐 |
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