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教育研究月刊第215期
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| 本期內容 | ||||||||||||||||||||||
| 教師專業學習社群運作的核心：以學生學習為本 國民中學教師專業學習社群發展之現況與展望 教師參與行動學習團體促進教師專業發展之探討 引領教師同儕合作提升資訊科技融入教學的素養之研究 同步網路合作學習對在職學生社群歸屬感與學習成效的影響 不同類型學習社群的學生參與動機與知識分享行為之研究：以淡江大學學生學習社群為例 虛擬實務社群知識分享行為影響因素之初探 教師專業學習社群組成型態與運作方式之個案研究 高等教育機構的行銷策略是否能夠提升學生／學校之間的適切度？（上） Can a high education institution’s marketing strategy improve the student-institution match? 課程改革的「核心素養」之選擇 從香港中國語文科課程的目標和評估趨勢析論中文科教師給予學生的回饋 精實管理 |
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