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教育研究月刊第221期
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| 本期內容 | ||||||||||||||||||||||
| ．十二年國民基本教育面面觀(專訪新北市政府教育局局長 林騰蛟，特約採訪：朱佳如)／朱佳如 ．由補救教學到三層級學習支援／洪儷瑜 ．數學學習低落學生補救教學之策略／梁淑坤 ．指導低年級弱勢學童發展學校語文識能的課程規劃／簡良平 ．以對話式形成性評量進行數學補救教學的方法／張景媛、余采玲、鄭章華、范德鑫 ．國民中小學英語補救教學策略之探討／何雅芬 ．K-12學力監測機制之芻議／曾建銘、謝佩蓉、黃馨瑩 ．應用於中學校長遴選的領導者標準（上）／H. Wildy、C. Pepper、L. Guanzhong、何佳瑞 ．核心素養之國內相關研究與重要課程政策文件分析／蔡清田 ．不只教育平等，更要成功學習：以融合為本的芬蘭教育／蔡曉楓、甄曉蘭 ．標準本位評量／吳清山、林天祐 |
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