數位時代的醫學院課程:臨床教育者與教師的觀點(全球瞭望)
文章發表:2025/07/02
壹、背景
新加坡在數位轉型方面處於領先地位。「2020年全球連結性指數」(Global Connectivity Index, GCI)將新加坡排名第二,僅次於美國,主要體現在提升使用者體驗及優先投資於5G、大數據、人工智慧(Artificial Intelligence, AI)和物聯網(Internet of Things, IoT)方面。在醫療體系中,COVID-19疫情與日益增長的高齡化人口加速了AI、機器人技術和遠距醫療等數位科技於新加坡醫療系統中的採用。儘管取得了這些進展,但在醫學院所教授的數位技能與醫學生及初階醫師認為對臨床照護有用的技能之間,仍存在明顯落差。這種落差並非新加坡獨有,其他已開發國家如美國及歐洲的研究也報導了醫學教育在數位科技方面存在相似趨勢。這些科技包括遠距醫療、擴增實境、AI、機器學習、模擬技術、個人化醫療與基因組學,這些技術被《富比士》(Forbes)列為2022年將徹底改變醫學與醫療保健的最大科技趨勢,也是本文所關注的焦點。
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